의사결정 수업모형의 의미와 구체적인 수업

소개글

의사결정수업모형의 개념과 그 이론을 소개하고,

구체적인 예를 제시.

목차

의사결정이란? 그 필요성
의사결정수업의 과정
의사결정수업모형
의사결정수업모형의 목표와 효과
의사결정수업모형의 문제점과 유의사항
사례로 보는 의사결정수업

본문내용

1단계 문제의식
교사는 읽기 자료를 제시하여 학생들이 아프리카 식량난의 심각한 현상에 문제의식을 가질 수 있도록 한다.


2단계 문제의 정의 내리기
(문제서술-과학적 지식 탐구- 가치탐색)
학생들은 5-7명 정도로 모둠을 구성하고 자료 수집 과정에서 NIE와 매체 활용 학습의 방법을 이용하여 수업을 진행한다.


2) 과학적 지식의 탐구
(1) 용어 정의
①자원: 인간에게 효용 가치가 있고 기술, 경제적으로
개발이 가능한 유형, 무형의 모든자원
②자원 문제: 원활하지 못한 자원의 공급과 분배
③식량문제
개발 도상국: 낮은 교육수준, 높은 인구 증가율,
이상기상 현상→ 식량부족 문제
선진국: 높은 농업 생산력→ 식량 과잉 문제
<사진자료 필요함>


(2) 가설 설정
아프리카 중남미 국가는 식량 자원이 부족하여 심각한 기아 문제를 겪을 것이다.
(3) 자료 수집 및 분석
기아 체험 24시 홈페이지 http://www.famine24.net/
국제NGO 월드비전홈페이지 : http://www.wvi.org/
1인당 국민소득, 5세 미만 아동의 영양 실조율과 사망률, 취학 아동 입학률의 통계자료 등을 수집해 분석해 본다.
(4) 가설 검증
분석한 자료를 토대로 가설을 검증하여 기아문제의 심각성과 그 원인을 알 수 있다.

3) 가치탐색
(1) 국제 협력
국제 평화 유지에 노력하고 국제법 질서를 존중하는 주의

(2) 국제 평화
고도로 정치적인 국제 평화를 위한 협력도 이에 속하나 좁은 의미에서는 경제적, 사회적 사항을 비롯한 문화적, 인도적, 기술적 사항에 관한 여러 국가간의 협력을 의미함

(3) 세계 시민으로서의 자세

참고 자료

없음