[교육 행정] 자율장의 개념과 형태
- 최초 등록일
- 2007.10.10
- 최종 저작일
- 2006.05
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소개글
교육행정 및 교육경영 강의 시간에 작성한 자료.
목차
제 6 장 자율장학의 개념과 형태
Ⅰ. 장학의 일반적 개념과 유형
Ⅱ. 자율장학의 기초 - 장학에 대한 인식의 전환
Ⅲ. 자율장학의 개념과 형태
본문내용
제 6 장 자율장학의 개념과 형태
Ⅰ. 장학의 일반적 개념과 유형
1. 장학의 개념 - 교육활동의 개선을 위하여 주로 교원을 대상으로 하여 이루어지는 제 반 지도, 조언 활동
① 교육활동의 개선 : 장학이 추구하는 목적
② 주로 교원을 대상으로 : 교원은 교육활동에 관계하는 모든 사람들
③ 제반 지도, 조언 활동 : 지도, 조언의 형태와 내용이 다양할 수 있다.
2. 장학의 목적 - 교원들의 전문성을 바탕으로한 교수-학습활동의 개선을 핵심으로 하 여, 설정된 교육목표를 효율적으로 달성하여, 궁극적으로 학생글의 지적, 정의적, 신체적 성장, 발달을 도모하는데 있다.
3. 장학의 유형
① 교육행정기관이 주도하는 행정적인 성격이 강한 장학
② 자율장학 : 학교 현장에서 교장, 교감을 중심으로 교직원들이 협력적인 관계속 에서 자율적인 성격이 강한 장학
Ⅱ. 자율장학의 기초 - 장학에 대한 인식의 전환
1. 교사발달을 도와주는 활동으로 장학 이해
가. 교사발달의 개념
① 발달 - 환경과의 접촉을 통하여 유기체에서 지속적으로 일어나는 양적, 질적 변화
② 교사발달 - 교사가 교직생활의 전체기간을 통하여 교직과 관련된 제반 영역에서의 가치관, 신념, 태도, 지식, 기능, 행동에 있어 보이는 양적, 질적인 변화
참고 자료
교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구 -김창걸 저 / 형설출판사