실내 · 실외 놀이환경
- 최초 등록일
- 2007.10.11
- 최종 저작일
- 2007.03
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소개글
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목차
놀 이 환 경
제1절 실내 놀이 환경
1. 실내놀이 환경 구성의 원리
2. 실내 놀이 영역별 환경 특성
3. 실내 놀이 환경 공간 배치
제2절 실외 놀이 환경
1. 환경구성의 원리
2. 실외 놀이의 특징
3. 실외 놀이터의 유형과 놀이
4. 영아들의 안전을 위한 장치
5. 현관의 안전 출입문
6. 실외 놀이 공간 배치
본문내용
놀 이 환 경
유아들에게 환경이란 가정, 지역사회, 자연환경, 유아교육기관 등을 포함한 물리적, 인적 환경을 통틀어서 일컫는다. 유아들은 환경을 통해 배우기 때문에 그들이 속한 가정, 지역사회, 자연환경, 유아교육기관 등이 다 중요하겠으나 여기에서는 실내․외 놀이환경에 대해 설명하기로 한다. 유아 놀이 환경의 모든 시설은 유아의 생활에 즐거움을 주고, 안전을 보장해 줄 수 있어야 한다. 따라서 유아교육환경의 질은 유아들의 놀이에 영향을 미치는 중요요인으로서 높은 질의 놀이환경은 학습을 유도하고 유아들의 발달을 지지해준다는 것을 밝히고 있다.
프레스콧(Prescott, 1984)은 바람직한 놀이환경의 조건으로 첫째 개방성과 폐쇄성, 둘째, 단순성과 복합성, 셋째, 높은 기동성과 낮은 기동성, 넷째, 집단 놀이와 단독놀이, 다섯째, 부드러움과 딱딱함, 여섯째, 참견과 은둔, 일곱째, 위협과 안전 등의 7가지 요인을 지적하였다. 놀이환경을 조성할 때 이러한 조건이 갖추어지도록 세심한 배려를 해야 하며 교사들은 바람직한 유아들의 놀이를 위한 적절한 공간을 제공해야 하고 실내․외의 환경을 계획해야 한다.
제1절 실내 놀이 환경
유아 놀이의 상당한 부분이 거의 대부분 집과 학교를 포함하여 실내에서 일어난다. 유아교육기관에서 뿐만 아니라 실내놀이는 유아교육과정의 중요한 구성요소이다. 실내놀이 환경의 특별한 특성들이 어떻게 놀이행동에 영향을 주는지를 인식함으로써, 교사는 유아의 발달과 학습에 기여할 수 있는 놀이의 긍정적인 측면을 극대화할 수 있다.
1. 실내놀이 환경 구성의 원리
실내 놀이 공간은 유아가 자극적이면서도 잘 정돈된 환경에서 선택한 활동에 능동적으로 참여할 때 창의적인 활동이 활발하게 일어나기 때문에 흥미 영역 또는 학습 영역으로 구성하는 것이 바람직하다. 흥미 영역 또는 학습 영역이란 대·소 근육 기술, 문해, 창의적 사고, 수와 과학적 문제 해결 능력 등 특정한 유형의 학습 능력을 발달시키기 위해 교구와 자료 등을 모으고 정렬해 놓은 유아 교육 환경 내에 있는 공간(김진영 외, 2001, 재인용)을 의미한다. 일반적으로 칸막이, 여러 형태의 교구장 등을 이용하여 활동 내용에 따라 놀이 영역을 구분지어 경계를 암시하는 방법으로 구성한다.
실내 놀이 공간을 학습 영역으로 구성하면 소그룹 활동이 활발히 일어나고, 유아가 학습하고 참여하여 직접 실행해 볼 수 있는 구체적 경험을 제공할 수 있다. 또한, 성인과 또래들과의 상호 작용을 통해 사회화를 발달시킬 수 있다. 그밖에도 다음과 같은 장점들이 있다.
참고 자료
없음