[심리학]인간발달과 언어

소개글

[심리학]인간발달과 언어

목차

1.시작하며
2.모방, 확장과 수정, 범주화
3.의사소통 발전의 네 국면
4. 마치며

본문내용

인간과 언어는 매우 밀접한 관계를 맺고 있다. 인간과 언어는 늘 함께 했고 함께 발달했다고 해도 과언이 아닐 것이다. 물론 사람이 태어나자마자 언어를 구사할 수 있는 것은 아니다. 말을 배우는 것이다. 그럼 어린이는 왜 말을 배우는가? 이에 대해서는 크게 행동주의 관점과 인지주의 관점으로 나눌 수 있다. 행동주의 관점은 아이들이 말을 배우는 것은 그로 인해 보상이 주어지기 때문이라고 믿는다. 반면에 인지주의자들은 전형적으로 어린이들은 언어를 배우기 위한 소인을 가지고 태어난다고 믿는다. 하지만 이 두 가지 관점을 다 어우러야 할 것이다. 새도 날 수 있도록 태어났고 보상과 벌을 통해 나는 법을 배우듯이 인간도 언어를 구사할 수 있도록 태어났고 보상과 벌을 통해서 언어를 습득하고 구사하는 것이다. 자식이 말을 하면 그 부모는 너무나도 좋아서 꼭 껴안아 줄 것이다. 이런 식으로 부모들은 아이들이 언어적 의사소통하는 것을 보상한다. 아이가 성장해감에 따라, 부모들은 부적절한 말에 대해서는 지적하고 적절한 말에 대해서는 보상을 해 준다. 이것이 어린이들이 의사소통을 배우는 한 수단이다. 의사소통은 경험을 배우는 것과 훈련하는 것 두 가지 모두를 통해 발전한다.
2.모방, 확장과 수정, 범주화
어린이들은 훈련이 없이도 의사소통의 상당 부분을 배울 수 있다고 한다. 어린이들은 의사소통이 진행되는 자연스러운 장면을 관찰하여 배울 수 있다고 한다. 훈련 없이 언어를 배우는 모방, 확장과 수정, 범주화 세 가지 양상을 살펴보겠다.

참고 자료

네이버(naver.com)
언어심리학(조명한 외 11명 공저, 학지사)
발달심리학(김제한 저, 양서원)
대인의사소통(Kathleen K. Reardon 저, 임칠성 옮김, 한국문화사)