학습 스타일(Learning style) 가운데 2가지를 선택하여 각각의 정의를 내린 후, 자신의 학습 스타일과 관련 지어 분석

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습 스타일에 대한 연구 및 정의
2. 학습 스타일의 주요 유형
3. 학습 스타일 중 2가지의 정의 및 특성
1) 지각방식에 의한 학습 스타일(perceptual learning style)
2) Kolb의 정보처리 선호도에 따른 학습 스타일
(1) Kolb 학습 스타일의 특징
(2) Kolb 학습 스타일에 따른 정의 및 특성
① 수렴자(Converger)
② 분산자(Diverger)
③ 융합자(Assimilator)
④ 적응자(Accomdator)
4. 기타 학습 스타일의 종류
1) 좌-우뇌(right and left hemisphere)의 기능에 따른 학습 스타일
2) Myers-Briggs의 성격에 의한 학습 스타일
3) 장의존(field dependent)과 장독립(field independence)형 스타일
4) 충동형과 성찰형
5. 학습 스타일 이론과 개인적 학습 스타일 분석
1) 지각방식에 의한 학습 스타일에 따른 나의 학습 스타일 분석
2) Kolb의 학습 스타일에 따른 나의 학습 스타일 분석
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

학습 스타일 연구의 이론적 기초로는 경험주의 학습이론이 있는데 이 이론은 학습에 있어 경험의 중요성을 강조하며, 학습자가 능동적인 주체로서의 역할을 강조한 경험주의 이론에서 보면 어떤 학습자도 동일한 방법으로 학습하지 않는데, 학습자들은 학습을 경험하는 동안 다루어야 하는 각기 다른 자신의 강점과 약점을 가지고 있기 때문이다. 따라서 이러한 경험주의 학습 이론의 관점에서 보면, 교육의 목적도 바로 학습자들이 이 같은 자신의 약점을 극복하고 강점을 최대화 할 수 있도록 돕는 데 있으며, 학습 스타일 관련 연구들은 바로 이러한 요구를 이해하고 각 개인들의 다양성을 구체화하고자 하는 필요에서 발전해왔다고 볼 수 있다.
학습 스타일은 지능과 거의 관계가 없지만 학교에서 학생들의 학업 성취도와 학습결과에 충분히 영향을 미칠 수 있는 개인차와 관련이 있는 개념이며, 학습양식 선호도로도 불리면서 학습양식의 선호도 차이에 대한 연구들도 활발히 수행되었다. 그리고 이러한 연구들 속에서 학습양식을 측정하는 도구들도 많이 개발되었다.
지금부터 이러한 학습 스타일(Learning style)의 정의를 알아보고 학습 스타일의 종류 중 2가지를 선택하여 각각의 정의를 내린 후, 개인적인 학습 스타일과 관련하여 고찰해 보도록 하겠다.



Ⅱ. 본 론

1. 학습 스타일에 대한 연구 및 정의

학습 스타일에 대해서는 학자마다 다양한 정의를 내리고 있다. 그러면 먼저, 기존의 학습 스타일에 관한 여러 가지 정의들을 살펴보면 다음과 같다.
학습 스타일은 학습의 과업(task)과 학습교재를 다루기 위해 사용되는 개인의 일반적인 방법이나 특성을 말한다. 즉, 장독립형/장의존형, 시각형/청각형, 애매함에 대한 관용정도, 성찰형/충동형, 위험시도형, 정보를 이해하고 처리할 때의 선호정도에 따란 Kolb의 학습 사이클에 의한 분류 등 사고나 느낌의 유형 및 정보처리 선호도를 규정하는 것이 학습 스타일이다.
Ⅰ. 서 론

학습 스타일 연구의 이론적 기초로는 경험주의 학습이론이 있는데 이 이론은 학습에 있어 경험의 중요성을 강조하며, 학습자가 능동적인 주체로서의 역할을 강조한 경험주의 이론에서 보면 어떤 학습자도 동일한 방법으로 학습하지 않는데, 학습자들은 학습을 경험하는 동안 다루어야 하는 각기 다른 자신의 강점과 약점을 가지고 있기 때문이다. 따라서 이러한 경험주의 학습 이론의 관점에서 보면, 교육의 목적도 바로 학습자들이 이 같은 자신의 약점을 극복하고 강점을 최대화 할 수 있도록 돕는 데 있으며, 학습 스타일 관련 연구들은 바로 이러한 요구를 이해하고 각 개인들의 다양성을 구체화하고자 하는 필요에서 발전해왔다고 볼 수 있다.
학습 스타일은 지능과 거의 관계가 없지만 학교에서 학생들의 학업 성취도와 학습결과에 충분히 영향을 미칠 수 있는 개인차와 관련이 있는 개념이며, 학습양식 선호도로도 불리면서 학습양식의 선호도 차이에 대한 연구들도 활발히 수행되었다. 그리고 이러한 연구들 속에서 학습양식을 측정하는 도구들도 많이 개발되었다.
지금부터 이러한 학습 스타일(Learning style)의 정의를 알아보고 학습 스타일의 종류 중 2가지를 선택하여 각각의 정의를 내린 후, 개인적인 학습 스타일과 관련하여 고찰해 보도록 하겠다.



Ⅱ. 본 론

1. 학습 스타일에 대한 연구 및 정의

학습 스타일에 대해서는 학자마다 다양한 정의를 내리고 있다. 그러면 먼저, 기존의 학습 스타일에 관한 여러 가지 정의들을 살펴보면 다음과 같다.
학습 스타일은 학습의 과업(task)과 학습교재를 다루기 위해 사용되는 개인의 일반적인 방법이나 특성을 말한다. 즉, 장독립형/장의존형, 시각형/청각형, 애매함에 대한 관용정도, 성찰형/충동형, 위험시도형, 정보를 이해하고 처리할 때의 선호정도에 따란 Kolb의 학습 사이클에 의한 분류 등 사고나 느낌의 유형 및 정보처리 선호도를 규정하는 것이 학습 스타일이다.

참고 자료

1. 교육부, 2002교육정보화백서, 한국교육학술정보원, 2002.
2. 이효응 외국어 학습책략에 관한 연구, 영어교육 48, 1994.
3. 김득준, 학습객체 기반 개별화 학습 지원 시스템 설계, 한국교원대 대학원 석사학위 논문, 2006.
4. 박현정, 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 임창재, 교육심리학, 학지사, 1999.
6. 이남희, 학습 스타일이 말하기에 미치는 영향에 관한 연구. 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
7. 박춘식, 학습 전략이 초등 영어 학습에 미치는 영향, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2001.