가드너의 다중지능이론과 이론을 적용한 음악 지도안

소개글

가드너의 다중지능이론과 이론을 적용한 음악 지도안

목차

1. 다중지능이란?
2. 가드너의 다중지능이론의 요소
3. 다중지능이론과 학습양식 및 시사점
4. 다중지능이론의 핵심
5. 다중지능이론과 학교교육
※참고문헌
6. 학습 지도안

본문내용

1. 다중지능이란?
-전통적인 지능 이론에서는 지능을 언어적 지능과 수학적 지능으로 구별된 개인의 일반적인 능력으로 평가하는 반면에, 가드너의 다중지능이론은 지능을 사회 속에 직면해 있는 문제를 해결하는 지적 능력이나 풍부한 환경과 자연스런 상황에서 그 문화권이 가지는 가치를 두고 있는 산물을 창조하는 능력으로 정의하는 이론이다. 가드너는 언어적・논리적・공간적・신체적・음악적・대인관계적・개인이해적・자연주의적 지능과 실존지능 등 명백히 구별되는 아홉 가지의 지적 능력으로 지능이 이루어져 있으며 서로 독립적이기 때문에 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높을 것으로 예언하기 어려울 뿐만 아니라 어느 특정 지능의 우수성을 논할 수 없고 서로 동등하다고 보고 있다.

2. 가드너의 다중지능이론의 요소
1) 음악적 지능(musical intelligence)
-음악적 지능은 가락, 리듬, 음색 등의 음악적 상징 체계에 민감하고 그러한 상징들을 창조할 수 있으며, 그에 관련된 문제를 해결하는 능력이다. 누군가가 음악 훈련을 받기 이전에 음에 대해 강하게 반응하고 빠르게 악기를 연주할 수 있게 된다면 그는 음악적 지능이 뛰어난 사람이다. 음악적 지능은 음악적 기억력, 창의성 등에 영향을 주는 지능이다.
2) 신체-운동적 지능(bodily-kinesthetic intelligence)
-신체・운동적 지능은 가드너의 지능들 중에서 가장 논란이 많이 되는 것으로서 사람마다 자신의 운동, 균형, 민첩성, 태도 등을 조절할 수 있는 능력이다. 이 지능은 춤, 운동, 표정연기기법 등의 상징체계를 쉽게 익히고 창조하는 능력으로 자신의 몸을 잘 가누고 신체나 운동상의 문제를 잘 해결할 수 있는 능력을 말한다.
3) 논리-수학적 지능(logical-mathematical intelligence)
-논리・수학적 지능은 기존 지능의 핵심으로 인지적 능력으로서 가장 중요시 된다. 다중지능 이론에서도 중핵에 해당된다. 숫자나 규칙, 명제 등의 상징체계들을 숙달하고 창조하며, 그에 관련된 문제를 해결해 내는 능력이다.

참고 자료

김인영, 「다중지능이론을 적용한 음악과 교수학습 지도 방안 연구」, 2003
이경언, 「초등학교 음악과 교수․학습 방법 연구」, 2002, 한국교육과정 평가원[편]
임미경, 『음악교육의 이론과 실제』, 2002, 벨로체
방금주, 『음악교육의 기초』, 1993, 삼호출판사