A+온라인 교육 컨텐츠의 교육적 의미와 설계A+

소개글

A4 6장 분량의 교육학중 요사이 확산되고 있는 온라인 강좌 즉 e-러닝관련 레포트입니다.
많은 참고문헌과 자료를 중심으로 작성한 알찬 레포트입니다.
좋은점수 A+를 원하신다면...

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 교육컨텐츠의 의미
1. 컨텐츠라는 단어
2. 교육컨텐츠의 개념

Ⅲ. 교육컨텐츠 등장의 의미

Ⅳ. 교육컨텐츠 설계의 개념

본문내용

Ⅰ. 들어가기
기존 면대면 교육 중심의 현장에서 교수자와 학습자는 교육내용을 전달하고 전달받으며 교육현장을 대표해왔다. 소위 주입식 교육이라는 비판은 면대면 교육의 부정적 한 측면을 드러내는 것으로 교육현장에서 교수자 중심의 일방적 수업활동에 대한 반성을 내포하고 있다.
이러한 교수자 중심의 수업에 대한 대안으로서 요즈음 미리매김되기 시작한 것이 소위 e-러닝이라고 불리우는 웹기반수업이라고 할 수 있다. 인터넷이라는 정보통신기술 인프라를 활용하여 언제, 어디서나, 누구나 학습이 가능하도록 교육을 실시할 수 있을 것이라는 기대감이 커졌으며 이와 더불어 교육컨텐츠라는 용어가 사용되기 시작하였다.
앞으로 교육컨텐츠의 개념을 살펴보고 그것의 등장이 지니는 교육적 의미를 살펴볼 것이다. 또한 교육컨텐츠 설계의 개념을 정리할 것이다.
Ⅱ. 교육컨텐츠의 의미
1.. 컨텐츠라는 단어
요즈음 우리는 컨텐츠라는 용어가 널리 사용되고 있음을 느낄 것이다. 디지털 컨텐츠, 문화컨텐츠, 컨텐츠 산업, 멀티미디어 컨텐츠, 이러닝 컨텐츠, 교육컨텐츠 등 여러 가지로 컨텐츠라는 용어가 대단히 중요한 것처럼 인식되기 시작한 것은 무엇일까? 그 한 가지 이유로서 부정할 수 없는 것은 그것이 가지는 상품 가치성 때문이라고 할 수 있다.
컨텐츠의 상품가치성이 강조되는 이유는 컨텐츠와 관련된 비즈니스를 염두에 두고 있기 때문이라 할 수 있다. 소위 e-bisuness라는 것이 인터넷의 발전과 더불어 활성화되면서 컨텐츠에 대한 관심이 높아졌으며 특히 한국에서는 벤쳐 돌풍과 더불어 지나치게 유행처럼 강조된 경향도 있었다.

참고 자료

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백영균 (1999). 웹기반 학습의 설계. 서울:양서원.
켈러, 송상호(1999). 매력적인 수업설계. 서울:교육과학사
진위교, 장이철 (1998). 멀티미디어 설계의 원리와 기법. 서울:문음사.