[사회복지] 가출 청소년들의 위한 집단활동 프로그램

소개글

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목차

1. 제목
2. 이론적 배경
3. 골든 벨 프로그램 목적과 목표
4. 도전 골든 벨 프로그램 진행과정
5. 프로그램 준비사항

본문내용

* 가출 청소년들을 위한 집단 활동 프로그램 *

1. 제목 : “도전 골든 벨”
2. 이론적 배경
① 가출 청소년의 특성 설명
오늘날의 청소년들은 표면적인 학습과 심각한 목적의 부족, 그리고 수많은 경쟁적인 요소들과 세상의 지식위주의 교육, 입시위주교육, 정성 맞지 않는 교육, 성적과 학교명예 위주의 교육 입신출세를 위한 지위추구 교육으로 학습의욕을 상실하고 심리적 불안과 갈등시기에 청소년들은 학습이 아닌 다른 방법으로 감정을 표출방법으로 현실을 도피하고 싶은 충동을 느껴 가출을 경험한다.
② 도전 골든 벨이 가출 청소년들에게 어떤 도움의 특성이 있는가?
골든 벨에 도전하는 과정 속에 담겨 있는 구성원들의 가치관과 문화를 접하고 또한 거울에 비친 자신을 보듯, 자신을 뒤돌아보는 기회를 가질 수 있는 시간이다. 딱딱하게 책상에 앉아서 공부하는 것만이 공부가 아닌 재미와 협동심을 통한 놀이학습을 통해 공부의 즐거움을 가질 수 있다.
③ 집단
지지집단으로 집단응집력을 높인다. 개방형 사회화 집단으로 카타르시스 통해 가출청소년들의 억눌려 있던 입시위주에서 오는 스트레스를 해소하도록 돕는다. 또한 가출청소년들에게 조언과 격려의 수단으로 프로그램 진행 시 구성원들이 함께 화합을 도모할 수 있는 박수쳐주기를 함으로써 사회적 지지를 제공한다. 가출청소년들은 입시위주, 사교육, 성적위주의 교육 등으로 어려움을 겪고 있는 구성원들이 함께 상호 협조하여 프로그램에 참여하여 시너지효과를 극대화 할 수 있다. 그러므로 많은 구성원을 집단프로그램에 참여시킨다. 우선 중학생 남녀 구분 없이 20명으로 구성한다. 프로그램 총 시간은 “골든 벨 마지막 30번째 문제를 끝으로 종료한다.” (약2시간)

참고 자료

없음