[우수자료]감각장애, 신체장애, 의사소통장애 완벽정리

소개글

[우수자료]관련 사진파일과 표로
및 참고자료를 뒤져 각주로 꼼꼼하게 정리한 자료입니다. 대학원 특수아동상담 발표자료로 준비한 것입니다. A**확실합니다.
<착한자료> 월드비젼 해외아동결연에 사용됨.

목차

1. 들어가는 말

2. 시각장애 아동 상담 1
1) 시각장애의 정의 1
2) 시각장애의 유형 및 원인 2
3) 시각장애의 출현율 3
4) 시각장애 아동의 특징 3
5) 시각장애 아동의 상담 4

3. 청각장애 아동의 상담 4
1) 청각장애의 정의 4
2) 청각장애의 유형 및 원인 4
3) 청각장애의 출현율 5
4) 청각장애 아동의 특징 5
5) 청각장애 아동의 상담 6

4. 신체장애 아동 상담 6
1) 신체장애의 정의 6
2) 신체장애의 출현율 6
3) 신체장애의 원인, 유형, 특징 6
4) 신체장애아동 상담 7

5. 의사소통장애아동 상담 8
1) 의사소통장애의 정의 8
2) 의사소통장애의 출현율 8
3) 의사소통 장애의 원인 및 특징 8
4) 의사소통 장애 아동 상담 : 언어치료를 중심으로 10

6. 마치는 말 10

본문내용

1. 들어가는 말
최근 통합교육 운동을 통해 일반학고 내에 설치된 특수학급의 수가 급격하게 늘어나는 추세를 보이고 있다. 이들 특수학급에 참여하는 특수아동들은 주로 경도 정신지체, 학습장애, 의사소통장애를 지닌 아동으로 보고되고 있다. 일반학교 교사나 예비교사들에게 이들 특수아동에 대한 구체적 이해가 어느 때보다 요구되고 있다.
2. 시각장애 아동 상담
1) 시각장애의 정의
시각장애란, 시력을 교정하더라도 눈 또는 눈과 관련된 신체조직의 이상으로 인해 일상적인 생활을 할 수 없거나 심각한 어려움을 가지고 있는 상태를 지칭한다.
미국특수아동교육법에서는 시력교정 후에도 시력손실이 교육활동에 영향을 미치는 상태를 말한다.
시각 장애는 약시와 맹으로 구별한다.
약시는 중심시력이 20/70 ~ 20/200인 경우이고, ‘맹’은 교정시력의 중심시력이 20/200 이하 또는 주변시력이 20도 이내인 경우를 말한다. 법적 실명으로 규정된 20/200의 시력과 실제 아무런 빛도 보지 못하는 ‘맹’ 간에는 큰 차이가 존재한다. 법적 맹으로 규정된 사람들 중 75%가 시각을 이용해 글자를 읽을 수 있다고 한다.
2) 시각장애의 유형 및 원인
시각장애의 원인을 이해하기 위해 시각기관과 시각처리에 대한 이해가 필요하다.
눈은 각막 - 동공 - 수정체 - 망막으로 들어온 시각 정보를 전기신호로 바꾸어 시신경 세포- 시각통로 - 대뇌의 후두엽으로 전달하여 처리한다. 망막은 색등 세수사항을 인식하는 원추체와 암순응(night vision)과 움직임을 지각하는 간상체로 구성된다. 이러한 시각 기관을 중심으로 볼 때 시각장애는 크게 다음과 같다.
(1) 눈 근육의 이상과 관련된 시각장애
⦁사시 - 두 눈에 있는 근육들이 동일하게 움직이지 않아 서로 다른 상을 형성하고 있는 것을 두뇌가 융화하지 못해 어느 한쪽 눈에 의해 형성된 상을 억제시켜 버린다. 이때, 오랫동안 사용되지 않은 눈의 실명이 일어날 수 있다. 이 때, 시각 정보가 두뇌에 의해 처리되지 않는 눈을 훈련시키거나, 심한 경우 수술을 한다.
⦁안구진탕 - 불수의적으로 눈의 움직임이 급속하게 일어나는 것으로, 눈의 초점을 맞추는 데 어려움을 겪게 된다. 읽기 활동에 장애나 피곤함을 유발한다.
(1) 눈 근육의 이상과 관련된 시각장애
⦁사시 - 두 눈에 있는 근육들이 동일하게 움직이지 않아 서로 다른 상을 형성하고 있는 것을 두뇌가 융화하지 못해 어느 한쪽 눈에 의해 형성된 상을 억제시켜 버린다. 이때, 오랫동안 사용되지 않은 눈의 실명이 일어날 수 있다. 이 때, 시각 정보가 두뇌에 의해 처리되지 않는 눈을 훈련시키거나, 심한 경우 수술을 한다.

참고 자료

특수아동상담- 학지사
특수아동교육 -학지사
장애인복지론- 부연설명을 위한 각주를 달 때 활용함.