정신지체 아동과의 만남 후에

소개글

정신지체 아동과의 열번정도의 만남을 가진 후
아래 목차에 따른 분류대로
보고서를 작성한 것입니다.

목차

1 대상의특성
2 환경
3 교육/지원 방법
3 교사,부모,지역사회의 태도
4 변화된 결과
5 자신의 느낌과 비평
6 앞으로의 활용방법

본문내용

3. 교육(지원)방법
우리가 현장에 나갔을 때 대상아동은 국어, 수학, 체육의 세과목만을 학습하는 모습을 보였다. 국어와 수학의 경우 교과서가 아닌 선생님께서 아동을 위해 준비한 학습지 같은 것을 인쇄 받아 풀어나가고 있었으며, 각자 풀고 난후 선생님께서 채점을 해주시고 강화하는 기법으로 교수 받고 있었는데 이 아동은 선생님께서 지켜보는 가운데 학습이 이루어지면 높은 점수를 보였으나 선생님께서 보지 않는데 학습이 이루어지면 낮은 점수를 보이는 등 높은 편차를 보여 많은 관심과 독려 속의 학습이 절실했다.
이에 우리는 아동의 효과적인 교수를 위해 여러 가지 강화 기법을 시도해 보았다. 학습면 에서는 교수 시 밑줄 긋기 전략을 사용하여 문제나 내용을 읽어 낼 때 아동에게 중요한 내용을 상기시키고 문제를 풀때도 중요부분이 쉽게 눈에 띄도록 하였다. 또한 아동의 흥미를 고려하여 놀이를 이용한 교수전략을 사용하였는데 이 아동의 경우 주의집중시간이 극히 짧아서 단순한 교재만 가지고 수업을 한다는 것은 불가능해 보였다. 이에 따라 우리는 수업내용을 쉬운 게임과 접목시키거나 알록달록한 색으로 직접 이리저리 해볼 수 있는 교구를 만들어서 아동의 시각적 효과를 이용하여 흥미를 자극해 학습 동기를 유발하고 학업성취능력을 극대화시켰다.

참고 자료

없음