존 듀이 이론에 관한 고찰

소개글

존 듀이의 이론에 관한 고찰입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 1

1. 연구의 동기 1
2. 연구의 목적 2
3. 연구의 방법 2

Ⅱ. 시대적 배경과 듀이의 생애 3
1. 시대적 배경 3
2. 듀이의 생애 5

Ⅲ. 듀이의 교육사상 5
1. 사상적 배경 6
가. 헤겔의 관념론적 철학 6
나. 다윈의 생물학적 진화론 8
다. 제임스의 프래그머티즘 사상 9
2. 교육원리 10
가. 경험과 교육 11
나. 성장과 교육 14
3. 듀이의 교과관과 교육방법론 17
가. 아동의 교과와 성인의 교과 17
나. 활동 중심의 교육 19
다. 흥미 중심의 교육 21

Ⅲ. 결 론 22

※참고문헌 24

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 동기
19세기 후반에 이르러서야 정립된 공교육 제도는 그 내용적인 면에 있어서는 아직 미흡하여 쓰기, 읽기, 셈하기만을 가르치는 수준에 그치고 있었다. 이러한 전통적 형식주의가 지배하는 교육은 비약적으로 발전해 가고 있던 당시 자본주의 사회의 요구에 대응할 수 없었다. 결국 교육은 사회의 발전을 따라가지 못하고 뒤쳐지기 시작한 것이다. 이러한 교육의 후진성을 극복하고 학교와 사회를 결합하여 근대 자본주의 사회에 적합한 교육을 근본적으로 확립하고자 하는 교육 개혁 운동이 일어났다.
John Dewey는 이러한 분위기 속에서 미국의 교육 개혁 운동에 커다란 영향을 끼쳤다. 그는 학교교육이 사회생활로부터 유리되어 있는 현실을 비판하고, 그러한 문제의식을 기반으로 하여 미국의 교육 개혁 운동에 이론적 기초를 제공했다. 또한 이론적인 면에서 뿐만이 아니라 실험학교 등 직접 실천에 옮기기도 하였다. 이처럼 John Dewey는 미국의 교육 개혁 운동에 많은 영향을 끼쳤고, 단순히 미국 내에서 뿐만이 아니라 이 시대 교육사에 있어서 그가 차지하는 비중과 위상은 매우 크고 높다.
우리나라의 경우도, 해방 직후 그의 사상이 수입된 이래 교육정책의 수립에서 교육 현장의 수업에 이르기까지 그의 교육철학의 영향은 매우 지대한 것이라 할 수 있다. 현재 우리의 교육개혁과 관련한 근본적인 한계 중의 하나는 교육현실의 진단으로부터 해결 방향의 설정과 그 구체적인 방안의 강구, 실제적인 실천 그리고 그 결과에 대한 검토와 수정 등에 이르는 일련의 개혁과정을 조절해 줄 적절한 철학과 논리의 부재라고 할 수 있다. 다시 말하면, 교육 구성원 나아가 국가 사회 구성원 전체의 이해에 기초함과 동시에 그들이 실제로 공유하고 있는 민주적인 개혁철학이 부족하다는 것이다. 일견 교육개혁이 일시적인 정치․사회적 유행에 휘말리거나 즉각적인 경제적 효율성만을 추구하는 등의 오류가 나타나는 것도 이러한 문제와 무관하지 않다.

참고 자료

김태길(1990).「존 듀이의 사회철학」. 명문당..
김효정(2002).「존 듀이의 진보주의 교육사상이 학교교육에 미친 영향」석사학위 논문 숙명여자대학교 교육대학원.
노상우(1998).「교육의 역사와 사상」. 교육과학사.
박영만(1995).「듀이 교육론의 이해」. 민음사.
박영만(1993).「John Dewey 實驗學校의 敎育理論과 實際에 關한 硏究」.
박사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
박용균(1994).「듀이의 반성적 사고와 교육론에 관한 연구」.
박사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
박희봉(1998).「존 듀이의 도덕교육론에 관한 연구」.
석사학위논문. 진주교육대학교 교육대학원.
배성삼(2003).「J. Dewey의 경험주의 도덕론에 관한 연구」.
석사학위논문. 부산교육대학교 교육대학원.
이영자, 허영부(2002).「교육철학 및 교육사」, 홍익출판사.
임한영(1983). 「John Dewey의 생애와 사상」. 배영사.
정건영(1989). 「존 듀이의 교육철학」.교육출판사.
중원문화 편집부 편(1991). 「헤겔 입문」. 중원문화.