유아교육과 초등교육의 연계교육

소개글

유아교육과 초등교육의 연계교육에 관한 내용입니다.

목차

1. 유치원과 초등학교 교육의 연계성 개념
2. 유치원과 초등학교 연계교육의 중요성
3. 우리나라와 외국의 연계교육 비교, 실태
4. 우리나라의 연계교육 문제점 및 시사점
5. 연계방향과 방안

본문내용

1. 유치원과 초등학교 교육의 연계성의 개념
: 어린이의 계속적인 성장과 발달을 위하여 유아교육기관(병설유치원과)과 교육과정, 교육 제도, 교육행정체제, 교육환경 및 교육풍토 등이 적절하게 관련을 맺고 있는 것이며, 교육과정 운영 및 교육의 실제에 있어서 유아교육기관과 초등학교 1학년 간에 계속성과 계열성을 가지는 것이다.
※유치원과 초등학교의 연계성을 병설유치원과 초등학교 1학년을 기준으로 함.
2. 유치원과 초등학교 연계교육의 중요성
1)발달적 측면 (유아교육기관의 취원 연령인 4-5세 유아와 초등학교 1학년 6-7세 아동은 신체, 인지, 언어, 정서, 사회 발달에서 매우 유사한 특징을 띄고 있다.)
①신체발달 : 체중 증가보다는 신장의 증가가 뚜렷한 시기로 신체의 크기가 급속하게 변화 하며 대근육 발달이 소근육 발달보다 더 발달되었다. 또한 운동 기능적으로는 신체 기본 운동능력의 발달이 이루어지는 시기이다.
②인지발달: 피아제의 인지발달 이론에 의하면 만 4세부터 7세 사이의 아동이 전조작기를 거쳐 직관적 사고기로 넘어가는 연계적 발달선상에 있다. 그러므로 유아와 초등학교 저학년 아동들은 인지발달 측면에서 같은 시기에 속하고 특성 또한 유사함으로 연속적으로 성장 발달하도록 도와주어야 한다.
③언어발달: 4-7세의 아동은 매우 급속한 발달을 이루면서 어휘와 문장을 확장시켜 나가게 되며, 질문도 많아지고, 자기중심적인 언어형태에서 사회화된 언어형태로 발달한다.
④정서발달: 이 시기의 아동은 정서가 분화되기 시작하여 직접적이며, 전체적인 표현은 부분적 표현으로 바뀌어 간다. 점차 다른 사람의 감정을 이해하기 시작하나 적절한 반응은 하지 못하며 성 역할이나 성에 대한 관심이 증가해감을 알 수 있다.
⑤사회발달: 에릭슨은 이 시기에 욕구충족에 따라 주도성과 죄책감이 발달하는 시기로서 또래집단과 많은 상호작용을 해야 한다고 보았다.

참고 자료

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