유아기(인간행동과 사회환경)

소개글

유아기(인간행동과 사회환경)

목차

1. 서론
2. 발달
[1] 유아기의 개념
[2] 유아의 신체의 성장과 신체발달의 영향과 요인
[3] 유아의 운동발달
[4] 유아의 인지발달
[5] 유아의 언어발달
[6] 유아들의 정서발달

본문내용

유아의 언어발달
(1) 언어획득의 이론 : 행동주의이론, 변형문법이론, 상호작용이론
① 행동주의의론
-watson;한 단어를 배우게 되면 다른 단어 획득에 자극이 되서 문장획득을 할 수 있다.
-skinner;보상에 의한 학습 방법
-bandura; 모방을 언어습득의 주 기제로 보고 있다. 모방 모델이 있는 아이가 언어습득이 더 빠르다.
② 변형문법이론 : 언어획득요인은 두뇌기능의 성숙 같은 선천적인 것에 있다.
③ 상호작용 이론 : 사고의 과정 강조한다.

-Vygotsky의 언어발달 4단계
1단계 초기언어단계(0~2세) : 비인지적 언어기능 특징이다. 언어와 의식적 사고가 결합되기
이전의 시기 ex)울음2단계 순수심리단계 : 다양한 질문, 실제적인 지능의 표현 시작한다.
언어와 사고가 차츰 결합되기 시작
3단계 자기중심적 언어단계 : 독백형식의 언어, 자기중심적 언어를 구사한다.
4단계 내적성장언어단계 : 자기중심적 언어 감소, 내적 언어로 이행, 논리적 기억이라는
수단을 사용하여 사고를 하는 시기

(2)걸음마시기의 언어발달
- 만 2세경의 유아는 ‘엄마 맘마’ 이런 식으로 .둘 혹은 그 이상의 단어들을 결함한 이, 삼어문을 사용해서, 단순한 언어를 나열하여 의사를 전달한다. 유아가 만 2세말이 되면 목적어가 생략된 주어, 동사만 사용한 문장을 사용하여 의사소통을 한다. 이전의 행동에서 새로운 행동을 창조하며 단어를 사용한다.
-자기중심적 언어) 반복 언어, 독백언어, 집단적 독백언어(두 명이상이 같이 말하고 있지만 대화가 아님)가 나타난다.

(3)학령전기의 언어발달
3세 이상이 되면 부사나 형용사도 사용하고 4세에는 3~7개의 단어를 5세에는 한 문장에 6~12개의 단어를 사용할 수 있다.
-사회화언어)자기중심적 언어는 점차 사라지고 상대방과 의사소통을 한다. (말하는 사람이 자기 의사를 표현하고 듣는 사람이 남의 말을 수용)

참고 자료

- 이소희 외 13인 2006 인간행동과 사회환경 도서출판 학현사
- 권중돈,김동배 2005 인간 행동과 사회환경 도서출판 학지사
- 유가효 외2 - 인간발달 , 2006 , 교문사
- 서영숙, 김경혜 공저 - 보육학개론 , 2007 양서원
- 한성심 , 송주미 - 아동복지론 , 2007 창지사