A+ 조직행동론-리더십대체이론, 슈퍼리더십 이론

소개글

저희 교수님이 주저리주저리 적는 것보다 요점을 적는걸 좋아하셔서
그런 방식입니다^^

목차

1. 리더십 대체이론
1) 리더십 대체이론이란?
2) 중화요인
3) 대체요인
4) 촉진요인
5) 보완요인
6) 대체이론에 대한 한계 및 평가
2. 슈퍼리더십 이론
1) 슈퍼리더십 이론이란?
2) 단계별 수퍼리더십 이론
3) 수퍼리더십 이론에 대한 한계 및 평가

본문내용

1. 리더십 대체이론
1) 리더십 대체 이론이란?
: 리더십의 효과를 감소시키는 상황을 파악하는 이론으로 초기의 대체이론은 대체요인과 중화요인이라는 두 가지 종류의 상황변수로 구분하였다.
- 1978년 Kerr & Jermier에 의해서 제시되었다
- 하급자, 과업, 또는 조직의 어떤 특성들은 구조주도나 배려와 같은 리더십의 기능을 대체할 수 있다고 주장하였다.
- 조직 내에는 리더십의 도움 없이도 역할과 임무의 명확화, 행동 통제 등의 효과를 가져 올 수 있는 다른 방법들이 존재한다고 주장하였다.

2) 중화요인
- 정의 : 결과변수와 직접적인 관계는 없지만 리더십이 결과변수에 직접적으로 영향을 미치지 못하게 하는 요인
- 대체물과 중화물의 사례
대체물/중화물 교 사 / 교 수 의 리 더 십교내 자율학습대체물 : 학생들이 자발적으로 자율학습을 임할 때 교사의 권한은 사라진다.종 강 후 청 소대체물 : 일과 후 학급반장 지도하 자발적으로 청소를 할 때 교사의 권한은 사라진다.학 생 회 활 동대체물 : 학생회의 자체가 교사의 권한 밖의 영역이라고 할 수 있다. 수업중의 잡담중화물 : 대학생들 경우 그들을 성인으로 여겨서 교수들은 제대로 학생들을 질책할 수 없다.학 원 수 강
과 외중화물 : 요즘은 대부분 학생들이 학원 등에서 미리 예습을 해서 학교에서 수업을 받으므로 교사의 권위가 약화될 수밖에 없다.학부모의 교육열중화물 : 학부모의 지나친 교육열로 교사의 리더십을 저해할 수 있다. 즉 학부모가 교사의 영역에 참견한다는 말이다.

참고 자료

<조직행동과 창의성> 손태원 | 법문사
<슈퍼리더십> C.MANZ AND P.SIMS,JR. | 김남현 | 경문사
<컬러 리더십> 신완선 | 더난출판