유·아동 스포츠와 놀이문화

소개글

유·아동 스포츠와 놀이문화에 대해 정리한 내용입니다.

목차

Ⅰ.어린이놀이와 레크리에이션
1.놀이의 중요성
2.놀이다운 특성

Ⅱ.어린이놀이와 정서발달

Ⅲ.유아체육 활동
1.유아체육활동의 의의
2.유아 신체놀이 프로그램
3.어린이 전통 놀이

Ⅳ.놀이기구(완구)의 연령별 적용


Ⅴ.결론


참고문헌

본문내용

Ⅰ. 어린이놀이와 레크리에이션
1. 놀이의 중요성
어린이에게는 태어나면서부터 하기와 같은 권리를 갖고 태어난다.
① 건강하게 출생할 권리
② 건강하게 성장할 권리
③ 정상적인 가정생활을 누릴 권리
④ 교육을 받을 권리
⑤ 정신적·도덕적 훈련을 받을 권리
⑥ 놀이와 오락을 즐길 권리
상기내용과 같이 어린이의 생활은 놀이와 오락으로 이어진다.
모든 어린이는 그 자신의 흥미와 관심에 따라 놀이와 오락을 즐길 권리를 보장
받아야 한다.
신체적·지적·정서적·사회적으로 균형있는 발달을 위한 놀이와 오락이 제공
되는 환경을 신장시키기위해 어린이 자신의 관심과 흥미에 의해 놀이와 오락이
주도되어야 한다.
따라서 적절한 실·내외의 공간에서 안전한 놀이 시설과 자료를 가지고 충분히
자유로운 상태에서 놀이와 오락을 즐기도록 놀이 프로그램이 계획되어 제공
하여야 한다.
놀이는 유아에 있어서 생활 그자체이며 학습과정에서도 필수적인 역할을 한다.
놀이의 중요성이 부각된 상태에서 학문의 대상으로 연구하는 학자들은 각각
독특한 관점으로 놀이를 정의해 왔다.
유치원을 최초로 설립한 프뢰벨(frobel)에 의하면
놀이는 한 어린이가 어린이로서 도달할 수 있는 최고의 경지를 표현하는
것이라고 하였고, 그로스(Gross)에 의하면
놀이란 커서 할 일을 아동기에 본능적으로 해보는 것이며, 셜리(Sully)는
놀이를 상상과 모방의 표현으로 보았다.
놀이를 충동의 개념으로 설명한 프로이드(Freud)는
유아는 그가 실생활에서 인상깊게 경험한 모든 일을 놀이를 통해서 충동적으
로 반복함으로써 억압된 감정을 해소시킨다고 하였다.
또한 놀이를 유아의 지적 발달과 관련시켜 설명한 피아제(Piaget)는
놀이는 경험을 능동적으로 통합하는 과정으로써 유아는 놀이를 통하여 경험
을 쌓고 지적으로 발달해 간다고 하였다.
유아를 잘 보면 잠자는 시간외에 항상 놀고 있는 것을 볼 수 있다.
유아는 놀면서 사물과 세계에 대해서 배우고 친구와 사귀며 노는 가운데 신체
가 발달해 가며 안정되어 간다.

참고 자료

체육교육론에 기초한 놀이와 스포츠의 특성적 비교연구
고려대학교스포츠과학연구소 | 장성수 주희봉 | 1999
문화에 있어서의 놀이의 의의
고려대학교스포츠과학연구소 | 전형상 | 1996
놀이 유형이 유아의 사회성에 미치는 영향
성균관대 교육대학원 | 조성실 | 2002
유아성장 발달을 위한 무용적 민속놀이의 효과적인 지도방법에 관한 일고찰
중앙대 교육대학원 | 리미선 | 1987
유아가 역할놀이영역에서 경험하는 수학활동에 관한 문화기술적 연구
이화여대 대학원 | 김보연 | 2006
놀이를 통한 단계별 유아음악지도 연구 :5, 6세를 중심으로
연세대 교육대학원 | 김경하 | 2000