“교육의 변화”에 대한 교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육평가

소개글

예비교사로서 사회변화에 따른 “교육의 변화”에 대한 자신의 생각을
교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육평가 면으로 나누어 서술한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

세계적 미래학자 앨빈 토플러는 농업혁명, 산업혁명, 지식혁명을 이어 다가오는 제4의 물결을 준비하라고 그의 저서 ‘앨빈 토플러의 부의 미래’에서 밝혔다. 이 책에서는 경제적이나 문화적 측면을 다뤘지만 이것을 그대로 교육에도 적용시켜볼 수 있다. 즉, 지금까지 세계는 세 번의 혁명적인 패러다임 변화를 통해 엄청난 변화를 겪어 왔고 이를 통해 경제, 문화 등 여러 분야에서 영향을 미쳐왔으며 당연히 교육에도 크나큰 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 이처럼 세계의 급변에 한국사회도 영향을 받아 교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육평가 등이 계속 변화하고 있다. 사회변화에 따른 위의 네 가지 교육의 변화에 대해 살펴보도록 하자.
시대마다 사회에서 요구하는 인간상이 달라지고 있다. 농업혁명시대에는 근면과 인내심을 힘의 원천으로 하는 그린칼라가, 산업혁명시대에는 블루칼라, 후기산업사회에는 학식과 경험 두뇌를 필요로 했던 화이트칼라, 정보혁명시대인 21세기에는 창의성과 가치관을 우선으로 하는 골드칼라가 시대의 주역으로 떠오르고 있다. 여기서 골드칼라(gold color)란 황금처럼 반짝 반짝하는 기발한 아이디어와 창조적 사고로 새로운 질서를 주도하는 사람들을 말한다. 즉, 어디에서 어떤 일이 주어지더라도 자신만의 기준과 잣대를 가지고 능히 해낼 수 있는 사람들을 말한다. 이처럼 이제 우리의 사회는 적성에 맞는 분야에서 반짝이는 아이디어로 무장하고 새로운 가치를 창조하는 사람을 원하고 있으며 이런 지적인 능력뿐만 아니라 조직에서 원만한 생활을 할 수 있는 인간관계의 측면도 중시되고 있다. 이처럼 사회가 변하고 있으므로 교육 역시 변하지 않을 수 없다. 지금까지 이어지고 있는 교과서란 틀에 박힌 교육이 아닌 이젠 좀 더 탁 트인 교육이 필요하게 된 것이다.

참고 자료

없음