초등사회과 교수학습 자료에 대한 보고서
- 최초 등록일
- 2007.11.03
- 최종 저작일
- 2007.05
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소개글
초등사호과 교수학습 자료에 대한 보고서입니다.
여러 가지 자료들의 종류, 장단점, 활용방법, 유의점 들에 대해 자세히 분석하고 예를 들어놓았습니다. 사진자료도 첨부했구요. 많은 도움 되길 바래요~
목차
Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.사회과의 학습지도 자료의 종류와 활용
지도
NIE
영화
만화
사진
ICT활용
Ⅲ.맺음말
《참고문헌 & 인터넷 사이트》
본문내용
Ⅰ.들어가는 말
사회과 교육과정의 성격 중 『사회과는 다양한 정보를 활용하여 사회 현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 데 필요한 비판적 사고력, 창의력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 이를 위하여 다양한 탐구 방법을 활용하여, 학습자 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에 적합한 경험을 제공하는 효율적인 교수ㆍ학습 전략을 지향한다. 그리고 학교 특성에 따라서 지역성과 시사성을 고려하여 지도한다.』,『초등학교에서는 학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본적 지식과 능력을 습득하고, 창의적인 자세로 일상생활을 할 수 있도록 한다. 이를 위하여 학생들은 사회적 사실과 현상을 이해하는데 필요한 기본적인 사실과 개념을 배우고, 이를 자신의 주변 환경이나 문제에 적용할 수 있는 사고력을 지녀야 한다. 또한 이러한 지식과 사고를 사회적 행동으로 실천할 수 있는 적극적인 태도를 길러야 한다.』에서 알 수 있듯, 사회과는 단순히 지식을 암기하는 과목이 아니다.
다양한 자료를 활용해 이론이나 지식의 암기 보다는 여러 가지 사회사상(社會事象)과 일상생활에 대해 이해하고 문제를 해결 할 수 있는 고등능력을 발달시키기 위한 사회과 교육이 되어야 한다는 점에서 사회과 학습지도에 있어 자료의 필요성을 찾을 수 있다.
또한 사회과 교육과정의 교수․학습방법에서 학습자의 흥미와 사회적 요구를 잘 반영한 수업, 다양한 교수․학습 자료의 활용, 정보화․세계화에 대비하는 교육, 시사자료의 활용, 실증적 자료중심의 지도에 대해 강조하고 있다. 다양한 자료의 사용은 학습자의 흥미를 일으키기 위해서 뿐 아니라 활자로만 배우는 ‘사회과’가 아닌 직․간접적인 체험을 통해 배우고 느끼는 ‘사회과’를 위해서도 꼭 필요하다 할 수 있다.
참고 자료
1. 한봉희.「사회과 교수학습지도의 실제」.푸른세상
2. 전숙자.「고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해」. 교육과학사
3. 김원경.「사회과 교육연구의 이론과 실제」. 학연사
4. 박인현.「초등사회과교육」. 교육과학사
5. 교육부 사이트
6. 사진출처(네이버)