행동주의, 인지주의, 인본주의

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목차

학습이론의 기본관점과 교육적 함의
인본주의 학습이론 : 학습의 인본주의적 접근
1. 인본주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
2. 인본주의 학습이론들과 교육적 함의
인지주의 학습이론
1. 형태이론(게슈탈트심리학)
2. 정보처리이론
3. 메타인지
4. 망각이론
5. 유의미학습이론
6. 발견학습
7. 구성주의
행동주의 학습이론
1. 고전적 조건형성
2. 근접이론
3. 결합설
4. 조작적 조건형성

본문내용

1. 인본주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미

인본주의 학습이론의 관점에서 보면, ‘학습’은 개인이 주위 환경과의 능동적인 상호작용을 통하여 자아성장과 자아실현을 이루어가는 과정이라고 간주된다. 즉, 학습은 개인이 긍정적인 자기 지향성과 자유의지를 가지고 자신의 존재에 대한 진정한 의미를 깨닫고, 이를 토대로 자아의 성장과 실현에 최선을 다하는 주관적인 내적 경험이라고 할 수 있다. 여기에서는 개인의 문제에 관한 한 자기 자신이 가장 뛰어난 전문가라는 입장을 강조하며, 자기주도적인 활동에 의한 잠재력 개발의식의 확장 · 집단적, 경험 · 정의적 경험 등에 중점을 둔다.
2. 인본주의 학습이론들과 교육적 함의

인본주의 학습이론은 1970년대부터 출현하게 된 인본주의 심리학에 그 이론적 토대를 두고 있다. 인본주의 심리학은 건전한 인간 자체를 그 대상으로 하며, 인간을 능동적인 무한한 잠재력을 가진 주체로 인정한다. 또한, 인간은 자기 주도적 자기 통제적 자기 선택적이기 때문에 그에 대한 명령 · 강요 · 통제를 지양하고, 그의 자발성과 자율성을 최대한 존중한다.
인본주의 심리학은 개인의 잠재력을 실현시키는 데 역점을 둔다는 점에서 역시 1970년대부터 출현한 실존주의 심리학과 일치한다. 그러나 실존주의 심리학에서는 자신에 대한 내적 정체성과 자유의지 · 책임의식을 강조하는 반면, 인본주의 심리학은 비언어적 경험, 신체적 접촉을 통한 감정의 교류 및 억제된 감정과 욕망의 자연스러운 분산 등을 특히 강조한다,
학습에 대한 인본주의적 접근은 ‘현상학적 접근이라고 하는데, 그 이유는 이러한 심리학적 경향이 철학 이론에서 ’후설’의 현상학 내지는 그의 제자인 실존주의 철학자들의 영향을 강하게 받았기 때문이다. 여기에서는 ’학습‘을 지식과 정의가 결합된 유의미한 실존적 경험이라고 간주한다. 또한 특정 사태에 대한 개인의 자기 해석 · 의미 등 인간의 주관적 경험을 강조한다.

참고 자료

교육 심리학의 이론과 실제, 권대훈 저