인간중심 교육과정<교육과정및 교육평가 레포트>

소개글

인간중심 교육과정에 대해 깔끔하게 잘정리되있고 점수도 잘 받았어요~^^

목차

1. 개념
2. 등장배경
3. 특징
4. 교육목적
5. 교육방법
6. 인간적 교사
7. 인간중심 교육과정의 장단점
8. 비판점
9. 나의의견

본문내용

1.개념ㅡ학생들이 학교생활을 하는동안에 가지는 모든 경험 (표면적 교육과정과 잠재적 교육과정을 모두 포함)
2.등장 배경- (1960년대말~)주지주의의 성격이 농후한 학문중심 교육과정의 반동으로 학 교 교육에 대한 비판과 교육의 본질에 관한 의문을 제기하는 경향의 등장
현대사회의 비인간화 현상이 심화되어 가고 있는데 대한 우려 때문이다.
1970년 이후부터 학교교육에 대해 심각한 비판이 제기되기 시작했다.
《예》 ① 실버맨의『교실의 위기』, ② 일리치의『탈학교 사회』, ③ 라이머 의『학교는 죽었다』
3.특징
1) 잠재적 교육과정 중시
․오늘날 학교교육에서 문제되는 것이 지식, 기술의 발달보다도 가치관, 도덕성
발달의 소홀함임을 생각할 때 잠재적 교육과정의 중요성이 대두되고 있다.
2) 학교환경의 인간화에 주력
․인간중심 교육과정은 학교환경 전체를 인간 중심적으로 조성해야 된다.
3) 자아실현을 목표로 설정
․교육의 목적은 인간관과 분리하여 생각할 수 없으며 인간은 본능적으로 성장하고자 하는 욕구를 지닌다.
4) 인간주의적 교사 필요
․학생을 가르친다는 것은 교사와 학생간의 인간적인 관계가 성립해야 하며 따라
교사의 인격적 영향이 중요하다.

참고 자료

‘교육과정과 교육평가’, 신동로 지음, 교육과학사, 2001
‘교육환경과 자아실현’, 안귀덕 지음, 도서출판 원미사, 2003
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