제 7차, 개정 도덕과 교육과정 분석입니다.

소개글

도덕과 바른생활과 교육과정에 대해 7차와 개정 교육과정을 분석, 요약한 자료입니다.

목차

도덕교육 Ⅱ 과제 1】
바른 생활과, 도덕과 제 7차 교육과정 및 개정의 특징, 내용 요약
1. 제 7차 바른 생활과 교육과정 요약
2. 바른 생활과 개정 교육과정 요약
3. 제 7차 도덕과 교육과정 요약
4. 도덕과 개정 교육과정 요약

본문내용

바른 생활과는 제 4차에서는 도덕과, 국어과, 사회과의 교과 성격이 그대로 유지되고, 제 5차에서 국어과가 분리되긴 했지만, 여전히 도덕과와 사회과의 통합 교과로서 규정되었고, 제 6차에 와서야 비로소 저학년 도덕과 교과로 분리될 수 있었다. 제 7차에서 ‘바른 생활’과는 통합교과로 규정되고 있으며 학습자 중심의 성취기준을 목표로 제시하고 있고, 생활 영역 중심에서 활동 영역 중심의 내용을 전개하고 있다.
* 성격 및 특징*
1. 인성 교육과 민주 시민교육을 바탕으로 하는 통합 교과의 성격
또한, 학생의 발달단계와 생활 경험에 바탕을 둔 통합 교과로서의 성격이 부각되게 된다. 7차 교육과정에서는 분절된 지식교육에서 벗어나기 위해 교과의 인위적인 구분보다는 교과들의 통합적 운영을 강조하고 있는데, 6차 교육과정에서 도덕과였던 ‘바른 생활’과를 비로소 통합 교과로 설정하게 된다.
건전한 인성을 지닌 민주 시민 양성을 위해 가장 중요한 요소는 도덕적 자질과 품성이며, 이의 바탕은 우리 사회의 구성원으로 사는 데 필요한 기본적 생활 습관, 예절, 초보적 가치와 규범이다. 이러한 규범을 통합적으로 구성하는 것을 바람직하다고 보며, 주제 중심의 통합, 학생들의 생활 경험의 통합, 하나의 주제 아래 다양한 활동, 경험들이 통합되고 탄력적으로 운영되는 교육과정을 지칭하고 있다.
2. 일상생활에서 반드시 지켜야 할 기본 생활 습관과 예절, 규범을 지도 내용으로 한다.
이는 우리 사회 구성원들이 합의하는 기본적인 생활 습관, 예절, 규범으로서 일상적인 인간 관계에서 요규되는 초보적 행위 규칙과 그 정신을 의미한다.
7차 교육과정의 기본방향(21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성)과 그 목표(건전한 인성, 창의성을 함양하는 한국인 육성)에 맞추어 바른생활과는 ‘건전한 인성을 지닌 시민’이 될 수 있도록 하는데 방향을 두고 있다. 나아가 ‘건전한 민주 시민으로서 필요한 자질을 함양’시키도록 하였다.

참고 자료

제 7차 도덕과 교육과정
제 7차 바른생활과 교육과정
개정 바른생활과, 도덕과 교육과정