초등 수학 지도안 문제해결단원

소개글

초등 수학 지도안
문제해결단원

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본문내용

★ 초등학교 수학교과서의 문제해결 단원 중에서 한 문제를 선택하여, 문제해결 과정이나 문제해결 전략을 지도하는 차원에서 지도안(약안으로 1시간 분량)을 작성하기.

- 문제해결은 특정한 문제를 해결하는 것의 의미뿐만이 아니라, 문제해결 그 자체가 수학 수업의 목적이 되고 수학을 가르치고 배우는 방법이 될 수 있다. 따라서 문제해결 수업이 문제해결 과정이나 전략을 지도하는 것에 그치지 않고 문제를 해결하는 과정을 통하여 수학적 개념이나 절차를 학습할 수 있는 기회가 될 수 있도록 지도안을 작성하는 것이 중요하다고 생각한다.
문제 해결 학습은 수학적인 개념 형성, 원칙 발견 학습을 바탕으로 한 응용 문제 해결 학습이므로 문제 해결에 필요한 전략 중에서 나뭇가지 그림 그리기(수형도), 단순화하기 전략을 이용하여 추론 활동을 통해 문제해결을 하도록 하였다. 6-가 9. 문제 푸는 방법 찾기 단원에서는 하나의 전략뿐만이 아니라 다양한 방법의 해결 전략을 사용하고 실생활 속의 문제로부터 유추하여 문제 해결 학습을 하도록 하였다. 수업은 폴리아의 문제해결 과정(문제의 이해→풀이 계획의 수립→계획의 실행→풀이에 대한 반성)절차에 따라 진행하도록 하였다.


단원명
6-가
9.문제 푸는 방법 찾기
차시/전체차시
(교과서)

(4/7)
132~133p

학습 형태
문제 해결 학습


학습 목표

 여러 가지 방법으로 문제를 해결할 수 있다.
 나뭇가지 그림 그리기와 단순화하기를 이용하여 문제를 풀 수 있다.

참고 자료

없음