서양 교육사조 변천과정

소개글

서양 교육사조 변천과정에 관한 교육철학 레포트입니다.

목차

1. 그리스(아테네, 스파르타)
(1) Socrates
(2) Plato
(3) Aristotle
2. 로마(B.C. 753-A.D. 476)
(1) Cicero
(2) Quintilian
3. 중세(476-1453)
(1) Anselmus
(2) Aquinas
4. 문예부흥기(종교개혁; 16세기)
(1) 개인적 인문주의
(2) 사회적 인문주의
(3) 키케로주의
(4) 종교개혁
①Luther ②Melanchton ③Calvin
5. 실학주의(17세기)
(1) 인문적 실학주의
①Vives ②Rabelais ③Milton
(2) 사회적 실학주의
①Locke ②Montaigne
(3) 과학적 실학주의
①Mulcuster ②Ratke ③Comenius
6. 계몽주의(18세기)
(1) 합리주의
①Wolff ②Locke ③Voltaire
(2) 자연주의
(3) 범애주의
7. 신인문주의
(1) Pestalozzi
(2) Herbart
(3) Spencer
(4) Fichte
8. 현대
(1) Ellenkey
(2) Natorp
(3) Bergmann
(4) Dewey

본문내용

1. 그리스(아테네, 스파르타)
(1) Socrates(B.C. 469-399) : 서구의 역사와 문화에서 철학과 교육의 중요한 역할을 한 인물이다. 그는 인간 내면에 잠재적인 보편적 지식이 있다고 믿고 이것을 끌어내기 위한 방법인 대화법을 개발하였다. 따라서 소크라테스는 교사가 학습자를 가르치는 것이 아니라 이 대화법을 통해 학습자 스스로 깨닫게 만드는 것이라 하였다. 그러므로 소크라테스에 의하면 교사와 학습자는 서로 동반자적인 관계를 형성해야 한다는 것이다. 방법으로는 반문법과 산파법으로서 형성된 문답법을 진리에 도달하는 방법을 썼다.
(2) Plato(B.C.427-347) : 소크라테스의 제자로서 소크라테스의 교육적 신념이나 철학을 체계화 시킨 그는 개인마다 국가에 의하여 지위가 정해지고 차지하게 되는 지위를 위해 특히 교육을 받는다고 주장했다. 교육의 궁극적인 목적은 진, 선, 미의 절대적인 가치를 추구하는 형상(이데아) 세계를 실현함에 두었다. 또한, 그는 아카데메이아라 불리는 학교를 설립하여, 연구, 교수 활동을 하였다. 이것은 역사상 아테네의 학교들 중에서 최초의 것이었을 뿐만 아니라, 그 중요성에 있어서도 가장 으뜸가는 것이었다. 플라톤은 지나치게 국가주의 교육을 주장했으며, 교육자 중시 교육관의 시초가 되었고, 소수 엘리트 위주의 교육은 현재 교육의 기회균등사상에 배치된다.
(3) Aristotle(B.C. 384-322) : 플라톤의 제자이고, 알렉산더 대왕의 스승이기도 하였던 그는 플라톤의 관념론에 반대하며 모든 것의 중심은 인간이라 주장했다. 교육에 있어 아리스토텔레스는 초등학교에 있어서는 육체적 도덕적 습관의 훈련을, 중등학교에 있어서는 체육·음악·회화를 통하여 정서를 훈련시키도록 하고 그리고 대학에 있어서는 시민적 훈련과 수학·논리학·과학 등을 통해서 이성과 시민적 자질을 계발시킬 것을 주장하였다. 개인의 행복과 국가의 행복을 위하여 국가가 개인의 교육을 관장해야 하며, 개인은 지적, 도덕적 탁월성을 갖춘 이성적인 인간이 되도록 해야 함을 역설하였다.

참고 자료

없음