동화, 조절, 고전적 조건형성, 소거, 부적 강화에 대한 예시 제시 및 근거

소개글

Piaget 인지발달이론의 기본개념 중 ‘동화(Assimilation)`, Piaget 인지발달이론의 기본개념 중 ‘조절(Accommodation)`, 고전적 조건형성 (Classical Conditioning), 고전적 조건형성에서의 ‘소거(Extinction)’, 부적 강화 (Negative Reinforcement)를 새로운 예를 생각하여 적용시킨 레포트입니다.

목차

1. Piaget 인지발달이론의 기본개념 중 ‘동화(Assimilation)`
2. Piaget 인지발달이론의 기본개념 중 ‘조절(Accommodation)`
3. 고전적 조건형성 (Classical Conditioning)
4. 고전적 조건형성에서의 ‘소거(Extinction)’
5. 부적 강화 (Negative Reinforcement)

본문내용

1. Piaget 인지발달이론의 기본개념 중 ‘동화(Assimilation)’

Ex) 한 아이는 가위를 사용할 때 손을 다칠 위험이 있으니 조심해서 사용해야 한다는 것을 안다. 이후 참치 캔을 따려는 아이는 캔 뚜껑에 손을 다칠 위험이 있으니 조심하라고 적힌 것을 보고 의문을 가지게 되고 이때 어머니는 “참치 캔은 쇠로 만들어 졌고, 그 가장자리가 날카롭기 때문에 손이 다칠 위험이 있으며, 다쳤을 경우 파상풍에 걸릴 수 있다.”라고 설명했을 때 이 아이는 다른 의문 없이 받아들이게 된다.

이 아이는 ‘가위라는 것이 금속이고 날카로운 성질을 가지고 있기 때문에 다칠 위험이 있고, 다쳤을 경우 파상풍에 걸릴 수 있기 때문에 조심해서 사용해야 한다’라는 기존의 인지 구조를 통해 어머니가 참치 캔 뚜껑 역시 같은 성질을 가지기 때문에 그것을 딸 때 주의를 기울여야 한다는 새로운 정보를 성공적으로 통합하였다.


2. Piaget 인지발달이론의 기본개념 중 ‘조절(Accommodation)’

Ex) 음식점 앞에 먹음직스럽게 놓여있는 음식 모형을 본 아이가 어머니에게 그 음식을 사달라고 조를 때, 어머니는 그것이 먹을 수 없는 음식이라고 설명한다. ‘먹을 수 있는 것이 음식이다.’라는 것을 알고 있는 아이는 먹을 수 없는 음식 모형을 이해하지 못한다. 이 때 어머니는 ‘음식을 사고자 하는 사람들에게 어떤 모양의 음식인지 보여주고자 할 때 똑같은 모양으로 이러한 모형을 만들며, 한번 만들어 오래 사용할 수 있도록 상하거나 변하지 않는 특수한 것으로 만들기 때문에 먹지 못한다. 즉 가짜 음식이다.’라고 설명하여 이해시킨다.

참고 자료

없음