학습장애아동의 이해와 교육

소개글

학습장애아동의 이해와 교육 1장~4장까지 요약 정리한 것 입니다.

목차

1장 학습장애의 개념적 이해
1. 들어가는 말
2. 학습장애 연구의 역사적 단계
3. 학습장애의 정의
4. 마치는 말

2장 학습장애의 특성, 원인, 선별
1. 들어가는 말
2. 학습장애의 특성
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 진단과 선별
5. 마치는 말

3장 학습장애와 신경생물학적 관련성
1. 신경학적 논쟁 개관
2. 학습장애의 기질의 원인을 둘러싼 논쟁
3. 학습의 신경생물학적 기제: 인간의 두뇌
4. 학습장애의 신경셍물학적 관련성
5. 마치는 말

4장 학습장애 평가 :　문제해결과정
1. 문제해결과정모형과 평가
2. 평가과정에 영향을 미치는 일반적 요인
3. 평가 방법의 유형
4. 학습장애 평가의 예시 : 선별절차

본문내용

1장 학습장애의 개념적 이해
1. 들어가는 말
《학업부적응에 영향을 미치는 요인》
첫째, 신경정신적인 미성숙이나 손상과 발달지체는 학습에 부정적인 영향을 미친다.
둘째, 신체적인 장애나 기질적인 요인들도 학습과 관련이 있다.
셋째, 학습에 부적응을 초래하는 정서적인 요인들을 들 수 있다.
심한 불안은 집중력을 감퇴시키고, 심리적인 좌절은 학문적인 자아개념을 낮춘다.
ㆍ우리나라에서는 1994년 개정 특수교육진흥법에서 학습장애를 포함하였고, 현재 각급 학교의 특수반이나 종합병원에서의 전문클리닉 그리고 몇몇 상담기관을 중심으로 학습장애에 대한 관심이 증대되고 있다.

2. 학습장애 연구의 역사적 단계
제1기는 1800년대에서 1930년대 임상적 연구의 기초
제2기는 1930년대에서 1960년대 임상연구에 적용되고 진단 및 치료법들이 개발
제3기는 1960년대에서 1980년대 학습장애라는 용어의 등장과 미연방 특수교육법의 제정
제4기는 1980년대 이후 지금까지 학교 학습장애 프로그램의 확장을 통해 새롭게 확인된
학습장애의 특성이나 서비스의 문제점, 새로운 방향잡기 모색

3. 학습장애의 정의
1) 미국 학습장애의 정의
⑴ 정신의학분야에서의 정의
임상적 처치를 위한 진단의 기준을 마련하기 위한 시도로 정신장애 진단 및 통계편람(DSM-Ⅳ: American Psychiatric Association, 1994)을 통하여 이루어지고 있고, DSM-Ⅳ에 의하면 학습장애는 AXIS-Ⅱ의 발달장애군의 특수발달장애로 분류되어 있다.
학습장애는 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육, 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때 진단된다.
⑵ 특수교육 분야의 정의
특수한 교육적 혜택을 주기 위해 노력해 왔으며, 교육대상을 선정하는 문제가 국가 정책적으로 중요한 문제이기 때문에 학습장애의 특성을 어떻게 볼 것인가에 대한 논의가 활발하게 이루어져 왔다.

참고 자료

학습장애아동의 이해와 교육-학지사