[보육프로그램]부모교육

소개글

1. 부모교육 및 참여의 의미
부모 교육이란 그 용어가 의미하는 것처럼 프로그램에 기초한 체계적인 성인교육으로서 참여하는 사람들에게 지식과 정보, 기술 등을 알려 주기 위해 의도적으로 계획된 것을 의미한다.

목차

1. 부모교육 및 참여의 의미
2. 동반자적 협력 관계
3. 유아 교육 기관에서의 부모 참여의 내용
4. 교사-부모의 동반자적 관계 구축에 장애가 되는 요인

본문내용

1. 부모교육 및 참여의 의미
부모 교육이란 그 용어가 의미하는 것처럼 프로그램에 기초한 체계적인 성인교육으로서 참여하는 사람들에게 지식과 정보, 기술 등을 알려 주기 위해 의도적으로 계획된 것을 의미한다. 동반자적 관계로서의 부모 참여란 부모가 유아의 동등한 교육적 책임자이며, 부모는 자녀 양육과 부모 자신의 개발을 위해 교육 받을 뿐만 아니라 유아 교육 프로그램에 직접 참여하고 물질적․정신적으로 후원 및 지지하며, 유아 교육 기관에서 실시되는 교육 내용을 이해할 수 있도록 하며, 그것이 가정에까지 연결되어 부모로서의 역할을 수행할 수 있는 가정과 유아 교육 기관과의 상호 작용 기능까지 포함하여 자녀 양육과 교육 활동에 관여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 잘 발휘하여 부모와 자녀 양쪽 모두의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 목적으로 제공되는 교육이라고 정의할 수 있다.
2. 동반자적 협력 관계
가족과 유아 교육 기관은 유아들의 학습에 있어 상호적 책임감을 가지며 이러한 유대 관계를 강화하기 위해 부모와 교사들이 서로 협력적인 관계 속에서 바람직한 관계를 이루어야 한다. 그러므로 부모와 긍정적 관계를 촉진시키고 지속적인 유대 관계를 구축하는 것은 교사들에게는 또 하나의 도전이 되며 동반자적 협력 관계를 강화시키기 위해서는 부모 교육 및 참여가 절대적으로 필요하다. 따라서 교사들은 부모들을 참여시키기 위해서 부모의 흥미와 장점, 그리고 경험과 지식에 호소할 필요가 있으며 부모들은 참여하기 전에 부모의 참여를 교사가 간절히 필요로 하고 있다는 것을 느끼고 알 필요가 있다.
(1)부모-교사의 상호 이해
자녀에 대한 모든 책임 유아 교육 기관이나 교사에게만 전가시킬 수 없으며, 유아의 교육 책임자는 부모 자신이며 교사는 부모와 함께 보조적인 역할을 해야 한다는 것이 부모 교육에 대한 일반적인 동향이다. 그러므로 부모-교사의 유대 관계형성은 필연적인 것이며 교사는 부모들을 프로그램에 참여시키고 끊임없는 유대 관계를 형성해야 한다.
(2)가정-유아 교육 기관의 협력

참고 자료

없음