초등수학에서 수와 연산부분에 관한 이론과 지도보고서

소개글

초등학교 수학분야 중 수와 연산에 관한 이론과 실제를 정리한 보고서입니다.
이론부분은 초등학교 수학을 지도할 때 알아야 할 필수적인 것들만 모았고, 실제 부분은 수와 연산 단원을 지도할 때의 유의점과 지도할 때의 과정과 방법을 상세히 적어놓았습니다.

목차

1. 수와 연산에 관한 이론
2. 수와 연산에 관한 수업 활동의 실제

본문내용

< 실전 지도 예시 >
♧ 세 자리수의 덧셈 ( 2학년 ) - 받아올림의 의미 분명히 이해하기
● 대상 : 초등학교 3학년
● 목표 : 세 자리 수 덧셈을 형식적으로 계산할 수 있다.
● 준미불 : 여러 가지 수를 나타낼수 있는 모형 또는 그림자료
● 수업 전개
1. 문제상황 제시
- 준호네 공장에서는 하루에 배구공을 415개씩 만들고, 승호네 공장에서는 배구공을 298개씩 만든다. 준호네 공장과 승호네 공장에서 하루에 만들어 지는 배구공의 총 개수는 몇 개인가?
2. 문제를 덧셈식으로 간단하게 쓰기
- 415+298=?
3. 구체물 자료 활용하기 ( 나무블럭, 그림자료 등)
4. 학생들에게 답을 구하는 방법을 알아보게 하기
- 교사 : 415+298을 어떻게 구할까요?
학생1 : 410과 290을 먼저 더하고, 5와 8을 더하면 713이 됩니다.
학생2 : 298은 300보다 2 작으므로 415에 300을 더한 후 2를 빼면 713이 됩니다.

2. 추측해보기
- 조를 만들어, 어떻게 하면 정확한 결과를 만들어낼 수 있는지 토론해보고 추측해보기

3. 발표하기
- 교사 : 어떤 방법을 사용해서 콩의 개수를 추측했는지 발표해 볼까요?
- 학생1 : 작은 비이커에 콩이 100개 들어가고, 그릇 안의 컵은 약 5컵이에요. 그래서 그릇 안의 콩은 약 500개에요.
- 학생2 : 한 층은 1cm이고, 콩이 50개 있어요. 콩의 깊이는 12cm이니까, 전체 콩은 약 600개에요.

4. 결과 토의
- 교사 : 다들 잘 했어요. 그럼 이 중에서 가장 적게 추측한 것과 가장 많게 추측한 것은 얼마죠?
- 학생 : 가장 적은 것은 500개고, 가장 많은 것은 600개에요.
- 교사 : 맞았어요. 그럼 추측한 범위는 얼마가 될까요?
- 학생 : 500에서 600까지 에요.

참고 자료

초등수학교육 - 동명사