1학년 1학기 5단원 소설 동의보감 학습활동 지도안

소개글

이 지도안은 2007년 5월 중학교로 교생실습가서 만든거예요
1학년 1학기 5. 삶과 갈등에서
1. 소설 동의보감의 학습활동부분을
연구수업의 교수학습과정안으로 작성한거예요

목차

Ⅰ. 대단원 개관
１. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 학습의 계통 및 계열
5. 차시별 단원 지도 계획(총 6차시)
6. 단원 평가 계획
7. 수업연구 대상 학급 분석

Ⅱ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

１. 단원 설정의 이유
소설과 희곡에서 갈등을 파악하는 것은 그 작품을 이해하기 위한 필수 과정이다. 갈등의 해결 과정을 이해하고, 나아가 갈등의 해결 과정에 따른 인물의 심리 변화를 파악할 때, 작품의 의미를 보다 깊게 그리고 넓게 이해할 수 있다.
이 단원은 소설과 희곡의 중심축이라 할 수 있는 갈등을 이해시키기 위해 설정하였다. 갈등이 부각되는 작품을 통해, 갈등의 원인과 양상을 알아보고, 갈등이 어떻게 전개되고 해결되는지 그 과정을 파악하며, 그에 따른 인물의 심리 변화를 살펴볼 것이다. 이러한 과정을 통해, 작품을 보다 잘 이해하도록 하는 데 이 대단원을 설정한 목적이 있다.
2. 대단원 학습 목표
가. 작품 속에 나타난 갈등을 파악할 수 있다.
나. 갈등의 해결 과정에 따른 인물의 심리 변화를 파악할 수 있다.
3. 지도상의 유의점
가. 대단원 표지의 설명을 통해 갈등의 개념을 파악할 수 있도록 하고, 소단원 학습을 통해 인간의 삶을 바탕으로 하고 있는 문학 작품에 다양한 형태의 갈등이 존재함을 이해하게 한다.
나. 소단원을 학습할 때에 본문의 내용을 일일이 설명하지 말고, 학생 스스로 글을 읽고 사건의 전개 과정과 갈등을 파악할 수 있도록 이끈다.
다. ‘소설 동의보감’을 학습할 때에는 날개와 각주를 적극적으로 활용해, 학생들이 학습의 초점을 잃지 않고 내용을 확실히 파악하며, 학습 목표를 충실히 달성할 수 있도록 한다.
라. ‘육체미 소동’에는 날개가 활용되지 않았으나, 소단원 (1)의 학습을 바탕으로 하여 스스로 사건의 전개 과정에 대해 질문해 봄으로써, 갈등의 해결 과정과 인물의 심리 변화를 제대로 파악해 낼 수 있도록 한다.

참고 자료

중학교 국어과 교사용지도서 1-1
중학교 국어 교과서 1-1