말하기내용에 관한 분석

소개글

말하기내용에 관한 분석과 교육과정내용(말하기, 화법)정리

기출문제 분석

각주까지 달아놓아 아주 좋은 자료이고, 말하기에 관한
발표를 하실때 아주 유리한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 말하기의 본질
Ⅱ. 말하기 영역의 목표와 내용
Ⅲ. 말하기 영역의 지도
Ⅳ. 말하기 영역의 평가<교육과정 분석>
Ⅰ. 말하기 영역
Ⅱ. 화법 과목

<기출문제 분석>

본문내용

<교재의 이론적 배경>
Ⅰ. 말하기의 본질
1. 말하기의 성격
1) 말하기의 특징
⑴ 의사소통을 위한 중요한 수단의 하나이다.
⑵ 화자는 청자에게 어떤 영향을 미치기 위하여 발화한다.
① 지적 상태 변화를 위한 주장
② 정보 제공을 위한 질문
③ 어떤 일을 해주도록 하기 위한 요청
⇒ 생성된 개념이나 아이디어를 상황과 목적에 맞게 음성언어로 표출하는 행위
2) 음성 언어의 특성
⑴ 음성 언어 기호의 선조성
→ 음성의 시간적 선조성, 화자의 언어음이 시간 순서에 따라 연결되어 표출됨
※ 선조성 - 먼저 있는 것이 먼저 소리가 나는 성질입니다.
⑵ 발화음의 즉시 소멸성
→ 음성 언어는 시간적 제약 때문에 발화하는 순간에 사라짐
⑶ 화자와 청자와의 직접 대면성
→ 화자와 청자 간의 상호 작용이 직접적으로 이루어짐으로 상황 맥락을 공유할 수 있고, 표정ㆍ몸짓 등의 비언어적 자질을 이용함
⑷ 음성 언어로서의 제약성
① 시공간의 제약
② 직접 대면 상황의 제약

3) 말하기 기능의 특성
⑴ 창조적인 의미 구성 작용
① 단순한 소리 내기가 아닌 그 이상의 사고 과정을 담고 있다.
② 효과적인 표현을 위한 종합적인 사고 능력이다.
③ 의미와 언어를 연결지어야 하는 고차원적인 사고 기능이다.
※ 교사의 역할 ⇒ 학습자가 창조적으로 내용을 생성, 표현할 수 있도록 도와주어야 한다.
⑵ 발달적인 성격
① 말하기 기능의 발달은 지각 능력 및 인지적 능력의 발달에 의존한다.
② 학습자들의 발달 특성에 맞추어 적절한 시기에 능력을 길러주어야 한다.
※ 교사의 역할 ⇒ 학습자들의 발달 특성을 고려, 그에 맞게 말하기 기능을 계발, 강화, 다듬을 수 있도록 도와주어야 한다.

참고 자료

없음