유아교육과정

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1-1. 연간 교육 계획안
1-2. 월간 교육 계획안
1-3. 주간 교육 계획안
1-4. 일일 교육 계획안
1-5 교육 계획안 주제망
2-1. 실내 환경 구성
2-2. 실외 환경 구성
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

* 서 론 *
구체적 보육활동의 계획과 실제 운영은 보육대상 집단의 연령과 발달수준, 집단의 크기 및 교사 대 아동의 비율, 실내․외 공간의 면적, 공간의 크기 및 배치, 교재 교구의 다양성과 보육인력의 양과 질에 의해 영향을 받는다.
실제 보육계획은 교육계획, 급식에 대한 계획, 건강관리 및 예방접종지도계획, 안전에 대한 계획, 부모 및 지역사회 교류를 위한 계획 등으로 각기 구성된다. 그러나 실제 운영에서는 다각적 보육계획이 통합되어 이루어지므로 이를 고려하여 구성되어야 한다.
또한 보육환경은 크게 실내환경과 실외환경으로 구분할 수 있는데 먼저 실내환경의 구성은 연령에 따라 연령별 특성에 적합한 환경구성을 한다. 연령별로 발달 영역을 고려한 환경 구성을 구체적으로 알아보고 실외환경 구성에 대한 것도 알아보자.

2-1 실내 환경 구성
보육시설의 실내환경은 보육실, 화장실, 목욕실, 식당, 실내동작실, 특별활동실 등 다양한 공간으로 구성되어 있다. 특히 보육실을 영아반(만 1, 2세)과 유아반(만 3, 4, 5)으로 구분하여 이러한 연령 구분에 적합한 실내환경을 구성한다.
일반적으로 유아를 위한 실내환경은 흥미영역이나 학습영역에 따라 구분된다. 개별 흥미영역에는 교육활동을 지원하기 위한 교재교구가 비치되어 있다. 따라서 개별 흥미영역에서 이루어지는 아동중심 활동들은 자기주도적 학습과 독립심을 촉진시킬 수 있다.
흥미영역은 여러 가지 방식으로 배치될 수 있는데 극놀이영역, 언어영역, 수과학영역, 미술영역, 음률동작영역 등이 대표적이 예다.
이와 달리 발달영역을 기준으로 유아를 위한 흥미영역을 구분해 보면 신체운동발달영역, 인지발달영역, 언어발달영역, 사회성발달영역 등으로 나누어 볼 수 있다. 영아의 경우 흥미영역으로 구분되기보다는 발달영역을 기준으로 구분되는 경우가 많으므로 이의 연장선상에서 유아의 경우도 발달영역을 기준으로 실내환경을 구분하여 환경 구성의 특징을 살펴보자.

참고 자료

유치원 교육 과정 2000에 기초한 생활 주제 교육 계획 박찬옥 창지사 2000
유아교육과정 이기숙 敎文社 2004
보육학개론 이순형 학지사 2005
유아교육과정 김용숙 서현사 2006