유아언어교육 활동계획안

소개글

유아언어교육(문학적접근 중 사회생활영역) - 모의수업 자료
T, C 포함된 세안입니다. 어떻게 해가 하늘로 다시 돌아왔을까?라는 동화를 듣고 난 후 할 수 있는 사후활동이지만 수정후에 편지쓰기 활동으로 사용할 수 있을 것입니다. 활동명은 친구에게 고마운 마음을 전해요.

목차

없음

본문내용

도입

1. 동화내용 중 일부분을 회상한다.
T: ‘어떻게 해가 하늘로 다시 돌아왔을까?’ 이야기를 기억하고 있니?
C: 네.
T: 어떻게 해가 하늘로 다시 돌아오게 되었는지 말해볼 수 있는 친구가 있니?
C: 저요.
T: **가 말해보겠니?
C: 해가 사라져서 어둡고 추워졌어요. 그래서 병아리가 길을 떠났어요. 토끼, 오리, 고슴도치 친구들을 만나서 같이 갔는데요. 해님은 빛을 내는 법을 잊어버렸어요. 그래서 친구들이 해님을 씻겨주고 닦아주어서 다시 하늘로 돌아올 수 있게 되었어요.
T: 그래, 이야기를 잘 기억하고 있구나. 병아리, 토끼, 오리, 고슴도치 친구들이 해를 깨끗하게 해주어서 다시 빛을 낼 수 있게 되었어.

2. 도움을 주었던 경험에 대해 이야기를 나눈다.
T: 너희들도 이 친구들처럼 친구를 도와준 적이 있니?
C: 네. 있어요.
T: 누구를 도와주었니?
C: (예) **친구를 도와주었어요.
T: 그렇구나. 어떻게 도와주었니?
C: **가 아팠는데요. 제가 보건실에 데려다 주었어요.
T: 그래. 참 잘했구나. 아픈 사람을 도와주는 것은 좋은 일이야. 또 다른 친구를 도와주었던 적이 있니?

전개

1. 도움을 받았던 경험에 대해 이야기를 나눈다.
T: 친구를 도와주었던 적이 많구나. 선생님은 너희들이 참 자랑스럽다. 그렇다면, 해님이 병아리, 토끼, 오리, 고슴도치에게 도움을 받은 것처럼 너희들도 친구들에게 도움을 받은 적이 있니?
C: 네, 있어요.
T: 누가 나에게 어떻게 도와주었는지 말해볼 수 있을까?
C: (예) **친구가요. 빨강색 색연필이 없어서 색칠을 못하고 있었는데 **가 빨강색 색연필을 빌려주었어요.
T: 그랬구나. 친구가 나를 위해 도움을 주었을 때 어떤 기분이 들었니?
C: 기분이 좋았어요. 고마웠어요.
T: 그래. 좋은 기분도 들고 고마웠구나.

참고 자료

박찬옥 외(2001). 유아사회교육. 정민사. 내가할 수 있는 일(194~195p)
이은화 외(1997). 유아사회교육. 양서원. 두꺼비를 도와주세요(259p)
차경수 외(1997). 유아사회교육. 학문사. 우리를 도와주는 사람들(334~335p)