[수업지도안] 1. 환경과 생물 ( 5학년 - 2학기 )

소개글

단원 1. 환경과 생물
본시주제 4. 본시 교수-학습안

목차

1. 단원명

2. 단원의 학습 계열

3. 교재 연구
- 단원의 이론적 배경(배경지식)

4. 본시 교수-학습안

5. 교과서 문제점 및 대안

본문내용

3. 교재 연구
- 단원의 이론적 배경(배경지식)

✔ 보호색
동물의 색이 주위환경이나 배경의 빛깔을 닮아서 다른 동물에게 발견되기 어려운 색으로 은폐색이라고도 하며 경계색에 대응하는 말이다. 보통은 피식자가 포식자의 눈으로부터 피하기 쉬운 체색을 가지고 있을 경우를 말하나, 거꾸로 포식자가 피식자에게 눈치채이지 않게 하는 색을 가진 경우도 말한다. 나방의 유충은 대부분이 녹색이므로 푸른 잎에 있으면 눈에 잘 띄지 않는다. 호랑나비의 번데기는 용화시의 주위 환경에 따라 녹색 또는 갈색이 된다. 들꿩의 깃털 색이 여름에는 다갈색, 겨울에는 흰색으로 되는 것은 유명한 예이다. 파충류 · 양서류 · 갑각류 가운데는 환경색의 변화에 재빨리 반응하여 체색을 바꾸는 것이 있다. 카멜레온도 외계의 색에 따라 재빨리 빛깔이 변한다고 한다. 조류도 포란기에는 머리의 빛깔이 둥지를 닮게 변화하는 것이 있다.
↑참개구리(개구리과의 양서류)
보호색의 예는 삼림 ·초원 ·사막 ·수중 등 여러 곳에서 볼 수 있는데, 일반적으로 자연선택의 산물이라고 한다. 예를 들면, 탑미노(태생송사리)라는 물고기를 하얗게 또는 검게 칠한 수조에 몇 주간 넣어 두면 체색이 담색 또는 암색이 된다. 영국의 공업도시 맨체스터에서는 19세기 중엽부터 밝은 체색을 가진 나방 중에서 암색의 개체가 나타나고 차차 늘었다. 이 현상은 지의류가 붙어서 밝은 빛깔이던 나무껍질이 공장에서 나오는 연기 때문에 그을린 빛깔로 변한 것에 대응한 것이다.
✔ 경계색
주위의 빛깔에 비해서 눈에 띄는 색채나 모양을 지닌 동물의 몸빛깔로 경고색이라고도 한다. 독성이나 나쁜 맛이 있어서 그것을 먹은 상대에게 불쾌한 자극을 주는 동물이 있다. 즉 황색과 흑색의 줄무늬 모양을 한 많은 벌과 또 유독한 털벌레 ·독뱀 등은 강렬한 색채와 눈에 잘 띄는 화려한 색을 하고 있는 것이 많다. 이와 같은 색채는 자신이 위험한 동물이라는 것을 미리 적에게 알려 경계시켜 먹히는 것을 피하려는 뜻이 있다. 한 관찰에 의하면 한 번 벌을 먹고 입 안을 쏘인 경험이 있는 새는 이후에는 이것과 같은 색채의 벌레를 피하게 된다. 요컨대 몇 개체의 희생으로 같은 종류의 다수의 개체가 위험에서 벗어나게 된다. 벌은 많은 종류가 서로 비슷한 경계색을 지니고 있으므로, 어느 한 종류 개체의 희생은 다른 종까지 이롭게 한다. 이러한 경계색의 효과는 동시에 가짜 경계색, 즉 의태의 현상도 생기게 하였다.

참고 자료

✔ 5-2 과학 ✔ 5-2 실험관찰 ✔ 교사용 지도서 ✔ 교육자료 수업안 멀티클래스 ✔ 새교실
✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=121542 ✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=9847
✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=76758 ✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=48799
✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=144797 ✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=103790
✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=117552 ✔ http://100.naver.com/100.nhn?docid=58136