소개글
여성학개론 수업의 중간시험으로 대체한 레포트 자료입니다.
A+맞은 자료입니다.
여성교육에서 학교 청소년 성교육이 왜 중요한지와
문제점과 해결방안을 썼습니다.
목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 나오며
본문내용
여성교육이 ‘성교육’에 주목해야 하는 이유
국가는 여러 사회 제도를 통하여 남성의 이익을 대변하는 이데올로기와 문화를 사회의 보편적 가치로 (재)생산해왔다. 특히 교육제도는 형식적으로는 계급구조나 이데올로기에 대해 중립성을 가장하면서 실제로는 남성중심지배의 가치체계를 학습시켜왔다. 교육당국, 교육자의 의식, 교과서의 내용 등은 ‘남성다움’과 ‘여성다움’을 엄격히 구분하여 남녀 간 능력과 지위의 격차를 자연스러운 것으로 할 뿐 아니라, 여성의 잠재력은 억제시키고 남성의 능력을 적극적으로 개발해 줌으로써 성적 불평등을 재생산하고 있다.
정규교육과 다름없이, 성교육 역시 남성이데올로기를 그대로 전수시키는 중요한 사회 기제로 작용하며, 성에 관한 남성 중심적 담론을 형성하여 더욱 단단한 지지기반을 다지는 데 기능한다. 더욱이 성교육은 ‘과학적 사실’을 기초로 성차별을 강조하므로 다른 교육영역에 비해 성차별교육에 더 효과적이며 설득력을 갖는다. 아직 가치관이 확립되지 않은 청소년 시기의 성교육은 성인의 성의식으로 직접적으로 연계되므로, 여성교육에 있어 학교에서의 성교육 문제는 매우 중요하다고 할 수 있다.
특히 현대 사회에서는 성에 대한 관심이 점점 높아지고 성적 욕망을 인정하는 사회적 분위기가 형성되고 있는 가운데, 미혼모, 낙태 등 청소년들의 성 관련 문제가 심각한 양상으로 나타나고 있다. 이러한 사실은 학교교육에서 성의 문제를 적극적으로 수용해야 할 필요를 시사해준다.
참고 자료
구성애, 『구성애의 성교육 』, 석탑, 1998.
김대용, 「학교교육에서 성교육의 문제」, 교육철학회, 제 30집, 2003, pp.27-45
조주현, 「성, 여성주의, 윤리」, 한국여성학 제 13권 2호, 1997, pp.7-39
박효정, 「생식적 성에서 양성평등의 성으로」, 한국교육개발원 통권 제129호, 2001, pp.92-97
김현미, 「여성주의 성교육을 위한 모색」, 한국여성학, 제13권 2호, 1997, pp. 123-157
김혜원·이혜경 , 「청소년들을 위한 양성평등 성교육 방향의 모색 : 남녀 고등학생들의 성의식과 성행동 실태에 근거하여」, 한국심리학회지, 통권 5 제2호 , 2000, pp.29-45
석태종, 「한국 성교육의 한계와 향후 과제」, 한국교육학회, 통권 41 제 2호, pp.381-399
공석영, 「현대 사회의 청소년 교육 : 청소년 성교육」, 한국청소년문화학회, 2002, pp.219-264
홍봉선, 「청소년 성주체성에 관한 연구」, 청소년학연구 제 9권 제3호, 2002, pp.69-117