인적자원관리 발전과정

소개글

인적자원 관리 발전과정에 관한 리포트입니다.

목차

18세기 : 도제 제도식 교육훈련 프로그램
19세기 : 초기 직업교육 프로그램
20세기 : 초기 Factory school
1920년대 : 능률과 생산성의 시대 , 대량생산체제
1930년대 : 인간 지향적 인사관리시대
1940년대 : 인간관계론적 접근
1950년대 : 과업과 인간지향 시대
1970년대 : 환경적응과 혁신시대
1980년대 : 직능 자격 제도 도입
1990년대 :리엔지니어링과 구조조정시대, 장기적인 경쟁력 향상방안 모색
21세기 : 신 인사관리 (전략적 인적자원관리)

본문내용

18세기 : 도제 제도식 교육훈련 프로그램
- 도제식 교육 (Apprenticeship)
- 현장 실무교육(OJT) : (on the job training) 직장훈련, 현장훈련, 직무상 훈련 등으로 불리는데, 실제 직무를 수행 하면서 선임자로부터 대면 지도, 개별 지도, 훈련 지도를 통하여 직무 수행 능력을 개발하는 것. 실무상의 교육 훈련으로서 기회교육이며, 체험교육이다.
19세기 : 초기 직업교육 프로그램
- 취업하지 못했거나 범죄기록을 보유하고 있는 사람들을 대상으로 직업교육방식을 취하는 Manual School 운영
20세기 : 초기 Factory school
- Taylor의 과학적 관리론 : 작업과정의 능률을 최고로 높이기 위하여 시간연구와 동작연구를 기초로 노동의 표준량을 정하고, 임금을 작업량에 따라 지급하는 등, 여러 가지로 합리적인 방법 종래에 근로자의 창의와 이에 대한 자극에 의존하던 작업관리를 경영자의 과학적인 과업설정(課業設定)이라는 계획적 관리로 전환시켜서 노동생산성을 높이고 조직적 태업을 방지하며, 임금문제해결을 위하여 과학적 객관적인 표준작업량을 설정하여 고임금 ·저노무비를 이루어 노사 쌍방이 만족하도록 하는 것.
- 대량생산 체제로 돌입하게 된 공장의 효율적인 경영과 생산체제 구축
- 직무설계, 과업관리, 과학적 선발과 훈련, 성과에 의한 보상, 노사화합, 감독자 제도
1920년대 : 능률과 생산성의 시대 , 대량생산체제
- Model T by Ford in 1913: 조립라인으로 이루어진 대량생산체제에 의해 생산된 최초의 차
- 세계 제1차 대전 발생으로 대규모 교육훈련 필요
- Mayo의 Hawthone Studies :
작업장의 물리적 조건 및 환경과 생산성과의 상호 연관관계 검증 인간적 요소가 생산성과 밀접한 관계가 있음을 검증

참고 자료

없음