형용사 파생 접미사들의 기능과 의미 (답-, -스럽, -롭-, 하-’와 ‘-的’의 경우’)

소개글

형용사 파생 접미사들의 기능과 의미 (답-, -스럽, -롭-, 하-’와 ‘-的’의 경우’) 에 관한 자료입니다. 많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

서 론
‘-답-’의 기능과 의미
‘-스럽-’ ‘-답²/롭-’ ‘하-’ 의 의미
‘스럽, -답₂/ 롭-, 하-’와 ‘-的’의 분포
‘-的’의 기능과 의미
토 론

본문내용

서 론
1. 국어 형태론 연구 역사
전통문법시대
- 형태론과 통사론이 명시적으로 구분되지 못함
구조주의시대
- 문법론의 연구대상을 형태론과 통사론으로 나누어 제시
- 통사론, 의미론, 음운론이 기본적인 연구 대상 (형태론에 대한 고찰이 없음)
생성문법론 시대
- Halle(1973)·Aronoff(1976)·Lieber(1981) → ‘생성형태론’으로 발전
- 형태론 연구에 큰 영향을 미침
‘-답-’의 기능과 의미
송철의(1977)
이경우
(1981)
설명
‘-답-’은 주로 명사에 붙음 그 중에서도 [+인성]의 자질을 가진 체언에 붙을 때는 대개 신분이나 지위 등이 높은 편에 속하는 체언에 붙어 ‘그만한 자격이 충분히 있다’는 의미가 된다.
예문
(1) 어른답다, 선생답다, 신사답다, 학생답다,… → 적격
(2) 바보답다, 병신답다, 거지답다, 도둑답다,… → 부적격
반론
예문 (1)과 (2)의 차이는 자연스럽게 사용가능한 문맥의 빈도 차이다.
이러한 빈도의 차이는 ‘-답-’ 자체의 성격이 아닌 활용론적인 이유에서 기인한 것이다.
예문(2)의 형식도 문맥에 따라서는 아주 자연스럽게 쓰인다.

참고 자료

없음