교육철학의 기독교적 이해

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교육철학의 기독교적 이해 자료내용입니다.

목차

1. 교육철학의 개념
2. 전통적 교육철학
3. 현대교육철학
4. 교육철학에 대한 기독교적 이해

본문내용

[교육철학의 기독교적 이해]
이상, 실재, 실용,진보, 본질,항존, 개존, 실존, 분석, 공산,
1. Idealism(이상,관념) 가. 주장점
1. 궁극적 실재는 마음이나 정신이며 물질적인 사물들은 정신적 실재의 표상
2. 마음이나 정신의 두 가지 의미
1) 생각하는 경험의 주체로서 마음 정신 이성 생명들은 우주의 섭리자 절대로서의 신과 관련된 것
2) 존재하는 모든 실재는 최종적으로 이원 즉 마음과 정신-마음이 육체를 지배해야 인간다운 인간이 된다.
[관념론의 이원적 사고]
관념론은 인간의 육체와 마음을 구별하는 이원론을 주장하고 마음과 정신의 능동성을 믿고 인간의 육체는 마음에 비하여 열등한 것이므로 마음이 육체를 지배해야 한다고 주장
건전한 정신에 건전한 육체가 있다.
정신적인 사랑만이 최고의 사랑
인간은 정신적인 존재
나.관념론의 학자와 주장점 1) Platon의 객관적 관념론
1] 이 세상은 현상계(생성, 명멸하는 세계)와 이데아계(불변, 영겁하는 세계)가 있는데 참된 진실체는(진선미) 이 세상에서 존재하는 것이 아니라 완전히 존재하는 것은 이데아의 세계에서만 존재한다.
.2] 이 세상은 불완전한 이데아의 세계 속 하나의 불완전한 영상에 불과하다
2) Berkeley 주관적 관념론
1] 물리적인 모든 사물은 그것을 보는 사람의 마음에서 지각되고 수집된 표상
2] 참다운 실재는 저 세상에만 존재한다는 플라톤의 사고에서 이탈
3) Kant 주관적 관념론

참고 자료

없음