[초등학교 지구과학 수업지도안] 5학년 ‘태양의 가족들` 상세 수업지도안

소개글

[초등학교 지구과학 수업지도안] 5학년 ‘태양의 가족들` 상세 수업지도안

목차

I. 단원 재구성

1. 재구성의 방향
2. 학습 목표

II. 재구성의 실제

1. 1차시 수업
 차시 지도 계획
 1차시 약안

2. 2차시 수업
 차시 지도 계획
 2차시 약안

3. 3~4차시 수업
 차시 지도 계획
 3,4차시 약안

4. 5차시 수업
 차시 지도 계획
 5차시 약안

5. 6~7차시 수업
 차시 지도 계획
 6,7차시 약안

6. 8~9차시 수업
 차시 지도 계획
◆ 8,9차시 약안

7. 10차시 수업
 차시 지도 계획
 10차시 약안

참고문헌

본문내용

 I. 단원 재구성

1. 재구성의 방향

이번 재구성의 단원은 5학년 ‘태양의 가족들’이다. 지구과학의 개념을 다루고 있는 단원을 선정한 이유와 재구성의 방향은 크게 세 가지로 다음과 같다.
우선 스케일에 대한 감각을 향상시키는데 초점을 맞추었다. 이 단원은 지구과학 중에서도 천체영역을 다루고 있다. 실제로 우리가 살고 있는 지구의 크기에 대한 감각도 정확하게 잡혀있지 않은 상황에서 태양계를 상상하기에는 그 스케일이 너무 크다는 점이다. 이러한 점에서 기인할 수 있는 문제점은 태양계 행성 사이의 거리는 태양에서 멀어질수록 증가하고 있다는 사실을 깨닫기 어렵고, 이는 훗날 태양계 행성들의 특징에 대하여 구체적으로 학습하는데 있어 큰 문제점으로 작용할 수 있다. 실제로 행성 사이의 거리와 행성의 크기는 그 특징을 결정하는 근본적인 요인이기 때문이다. 또한 이러한 크기나 거리에 관한 감각은 아이들의 공감각적 사고와 연관하여 향상되어야 하는 부분이다. 그럼에도 불구하고 교과서에서는 단순하게 수치적으로 제시하거나, 사진자료로 제시함으로써 현실감각을 떨어뜨리고, 입체적인 사고를 위해 효과적으로 학습하기 어렵게 구성되어 있다. 따라서 재구성을 할 때 이러한 점을 고려하여 구체물을 통하여 행성들의 상대적인 크기를 인식하게 하고, 축소된 거리에 따라 행성을 직접 배열하는 활동을 통하여 천체관련 학습의 가장 큰 난점을 보완하고자 하였다.
둘째는 범우주적인 사고의 확장과 관련한다. 현재 시대적인 흐름은 태양계 행성의 탐사를 넘어서 우리은하의 다른 별들의 관측, 탐사를 계획하고 있으며, 나아가 외부은하와 우주의 탄생 원리에 대한 관심도가 높다. 이 부분은 과학계에서 아직 확실하게 증명되거나 밝혀진 사실이 적은 부분 중의 하나이기도 하다. 이는 다시 말해 과학적으로 성장할 수 있는 블루오션이라고 할 수 있다. 이러한 시대적 흐름을 반영하듯 현재 중국이나 미국과 같은 외국의 교과서에서는 태양계를 넘어서 은하계나 우주에 대한 내용을 다루고 있다. 그러나 우리나라 초등학교 교육과정에서는 한국 최초 우주인 탄생을 얼마 남기지 않고 있음에도 태양계와 별자리를 학습하는 것에 머무르고 있는 것이 현실이다. 문제는 시대적 흐름을 따라가지 못할 뿐만 아니라, 별자리의 별들이 태양계의 행성이 아니라는 점에서 아이들이 인지적인 혼란을 갖게 되지만, 이러한 부분을 해결해주지 못한 채로 지나가게 되는 현실적인 문제도 지적할 수 있다. 실제로 아이들은 과학상상화나 글짓기의 주제에서 우주여행과 같은 소재를 다루고 있으며, 관측하고 실제로 보기 힘든 미지의 세계에 대한 호기심이 충만하다는 점을 감안할 때 이러한 내용을 다루어 주는 것은 분명 의미가 있는 일이라 여겨진다. 따라서 이번 수업에서는 전체 수업 중에서 마지막 한차시를 할애하여 은하와 우주에 관련한 내용을 다루도록 하였다.

참고 자료

 네이버 백과사전
 서울 과학전시관 홈페이지-http://www.ssp.re.kr
 http://www.ebs.co.kr/homepage/jisike/subject_group/subject_index.asp?gubun=content&y=&col=subprognm&str=%C3%A2%B9%E9%C7%D1+%C7%AA%B8%A5+%C1%A1

참고문헌 예시

김정, 유아미술 입문, 서울, 일지사, 1978.