고등학교 근현대사 수업지도 계획

소개글

고등학교 근현대사 수업지도 계획서 입니다.(갑신정변)

목차

1. 단원
2. 학습목표
3. 수업의 주안점
4. 교수 - 학습 계획
5. 수업의 전개
6. 정리 및 평가 (수행평가)

본문내용

1. 단원

대단원
Ⅱ. 근대사회의 전개
중단원
2. 근대의식의 성장과 민족운동의 전개
소단원
(3) 근대적 개혁의 추진


2. 학습목표
갑신정변의 성과와 한계점의 분석을 통해 당시 국내 상황에서 적절한 대응책을 제시할 수 있다.

3. 수업의 주안점
한국사의 근대는 다른 일반적인 식민지 종속국가와 비교할 때 특수한 경험과 내용을 갖고 있다. 우리나라에서는 개항 이전부터 자본주의적 관계와 반봉건투쟁이 지속적으로 발전해 오는 등 자주적 근대화의 역량이 일정한 수준에 도달해 있었다. 그 반면에 영국· 미국과 러시아의 대립, 청· 일본· 러시아의 대립이 이중으로 뒤섞여 자주적 근대화를 가로막는 등 다른 식민지 종속국들보다 열악한 국제환경에 놓여 있었다.
우리나라의 근대사는 근대화를 위한 개혁의지와 밖으로부터의 침략에 대항하여 독립을 지키려는 자주의식과의 갈등 속에서 발전하여 왔다고 할 수 있다. 말할 것도 없이, 자주적 입장에서의 근대화가 우리에게는 가장 바람직스러운 일이었으나 국내의 여러 사회적인 모순이나, 우리를 둘러싼 복잡한 국제적인 상황이 이를 허락하지 않았던 것이다. 개혁을 하려고 하면 밖으로부터의 압력이 이에 따르고, 외압을 배격하려고 하면 개혁 자체를 거부하게 되는 그러한 상황이었다. 그러므로 국내외의 이 갈등을 어떻게 해결해 나가느냐 하는 것은 우리가 짊어진 최대의 숙제였다.
갑신정변은 분명히 우리 역사가 경험한 중요한 사건이었다. 그러나 그것에 대한 평가는 교과서와 일반 개설서와는 서로 다르게 기술되어 있다. 그 이유는 무엇일까?
이 수업은 학생들에게 갑신정변이 이룩한 성과가 무엇이고 한계가 무엇인지를 총체적으로 인식하여 갑신정변에 대한 서로 다른 평가의 원인을 밝혀서 당시 조선 사회가 안고 있었던 문제를 근원적으로 해결할 수 있는 대책을 제시하게 하여 역사적 상황에 대한 인식과 문제 해결 능력을 함양하고자 하였다.

참고 자료

없음