교육심리학 레포트
- 최초 등록일
- 2007.11.27
- 최종 저작일
- 2006.11
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소개글
교육심리학 레포트입니다.
목차
1. 책의 구조
2.독자에게 전하는 메시지
3. 줄거리
4. 읽고 배운 점 - 나의 느낌
본문내용
교사는 학생을 가르치고 지도하는 일이 본분이겠으나, 실상 교육의 일 뿐 아니라 학교 전체 경영의 일 또한 교사의 몫이 되곤 한다. 4월 첫 주는 우리 교육대학교의 2학년 참관실습 기간이었다. 막연하게 알고 배웠던 것과는 달리, 직접 교육 현장에 나가서 본 교사의 직무와 책임은 대단했다. 수업을 하기 위해 준비해야 할 것도 상당할 뿐 아니라 수업 시간에 아동의 주의를 집중시켜야 하고, 그 밖에 잡무들 - 급식비, 학교운영위원회, 교무회의 등등 -도 엄청났다. 실제로 담임선생님께서도 막상 교사가 되면 가르치는 일 이외의 일들이 많아서 정신적, 신체적으로 굉장히 피로가 쌓인다고 하셨다. 이러한 실습의 경험을 겪고 나서 접한 이 책은 그렇기에 더 의미가 있었다. 이 책의 저자인 춘천교육대학교 교육학과 김정휘 교수님께서는 교사의 직무스트레스가 일반화 되어가고 있는 반면, 교사의 복지에 대한 정책적 대안이 전혀 없음을 지적하며 이에 대한 분석, 연구와 대책이 필요하다고 저술하였다. 또한 부록으로 직무스트레스에 관한 여러 정보들을 첨부함으로써, 문제의 심각성을 보다 심도 있게 다루었다.
교사의 직무 스트레스란, 교사로서 그의 직무역할 수행 국면에서 일 업무를 매개로 하여 사람, 사물, 사건, 근무환경·조건과의 관련성 속에서 간헐적으로 반복하여 발생되는 불유쾌한 정서적 영향들 예컨대 분노, 의기소침, 불안, 울화, 짜증, 욕구좌절, 갈등, 응어리, 걱정, 화병 등과 생리적 효과와 지치고 무력감을 경험하게 되는 반응 증후군을 말한다. 이러한 반응 증후군은 그 개인의 자존심, 안녕행복이나 마음의 평정, 건강, 책무성, 수행을 위협하고 정체성교직에서 자아 가치감 상실 및 삶에 대한 정상적인 제어능력 상실과 적응 장애를 초래한다. 이러한 교사의 직무 스트레스가 적을 경우에는 교사가 이를 극복하고 긍정적 효과를 발휘하면서 교사 자신의 발전과 성장의 기회를 제공할 수도 있다. 그러나 스트레스 수준이 지나치게 높으면 부정적 효과를 발휘하여 학교조직에 손해를 끼치게 할 뿐만 아니라 교사 개인적으로 정신적, 신체적 영향을 주어 무력감을 일으키게 한다. 따라서 후자가 책에서 다루어진 대상이며 여러 문제점들을 불러일으키는 장본인이다.
참고 자료
없음