영유아를 위한 창의성 프로그램 이론과 방법론

소개글

창의성 프로그램에 관한 정의 및 요소, 방법 등을 발상방법을 포함하여 정리했습니다.(총 8장)

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아 프로그램 목표
2. 창의성에 대한 이론적 정의 및 이해
(1) 창의성 개념
(2) 창의성과 인성
(3) 창의성과 지능
(4) 창의성과 사고력
(5) 창의성의 구성요소
3. 유아 창의성 교육의 필요성
4. 유아 창의성 지도방법
(1) 국가차원을 중심으로
(2) 교사입장을 중심으로
(3) 교실장면을 중심으로
[참고 1] 공통집합 : 창의성
5. 유치원 교육과정과 창의성 교육
[참고 2] 창의적사고로 이끄는 발문 방법
6. 발상방법을 중심으로 한 창의성 프로그램 지도
(1) 발상방법의 지도
(2) 프로그램법
(3) 연상법
(4) 스캠퍼(SCAMPER)
(5) 브레인 스토밍법 [참고 3] 발상때 규칙
(6) 속성 열거법
(7) 강제 관련법
7. 유아 창의성 평가시 주의점
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

최근에 우리나라는 역사적으로 보기 드문 경제, 사회, 문화적인 변혁을 경험하고 있다. 즉, IMF를 비롯한 경제적인 위기와 그에 대응하기 위한 갖가지 변화와 후속적 변화를 겪고 있고, 사회적으로도 세대가 교차되고 문화에 대한 개방과 수용으로 인해서, 또는 세계화의 조류에 의해서 예술, 교육, 학술, 의상, 매스컴, 대중문화 등이 급속도로 그 성격에 뒤바뀌고 있다. 이러한 급속하고 거대하며 질적인 변화는 결과적으로 우리에게 고도의 변화대응 내지 적응능력을 요구한다. 이러한 변화에 적절히 반응하지 못하면 생존을 못하고 도태되어 보리는 것이다. 우리사회는 물론 세계 전체가 지식정보화 사회를 향하여 무서운 속도로 변해가고 있으며 이 변화에 능동적으로 대응하기 위해서 창의성 계발을 필수적인 요소가 된다.
모든 일에는 기초가 중요하다. 공부를 잘 하는 학생은 기초가 튼튼한 학생이며 운동을 잘 하는 학생은 그 폼이 좋아야 하는 법이다. 마찬가지로 유아교육을 잘 이해하기 위해서는 그 기초 즉 개념이 무엇인지를 정확하게 잘 파악해야 하는 것이다. 과거 영유아에 대한 교육이라 하면 무시되거나 간과되어 오던 것이 사실이었다. 그러나 오늘날은 영유아를 하나의 독자적인 인격체로 인정하고, 그들을 위한 다양한 관심과 배려 속에서 그들만을 위한 프로그램을 개발하고 이를 실천해 나가고 있는 것이 현실이다.
영유아시기란 매우 중요하다고 할 수 있다. 인간은 태어나면서 각기 다른 모습과 성격, 혹은 다른 사고방식을 갖고 태어나지만, 이들 모두는 영유아기라는 공통된 단계를 거치면서 성인이 되어나간다.
따라서 영유아 프로그램이란, 우리 보육현장에서 요구되어지는 질적인 프로그램을 개발, 선택 할 수 있는 실천적인 지식을 제공하고 이를 토대로 다양한 평가영역에서 평가할 수 있는 능력을 기르는데 그 의의가 있다.
오늘날 유아 창의성 교육에 대한 교육현장의 관심이 조금씩 살아나는 것을 느끼게 된다. 유아를 비롯한 아동, 학생에 대한 창의성 교육의 중요성은 외국 같은 선진국의 경우, 반세기 전에 학계 및 사회에 폭넓게 인식되었고, 브라질이나 멕시코 같은 개발도상국의 경우에도 20년 전에 본격적인 연구개발이 수행되어 왔다. 이러한 사실은 창의성 교육이 현대 교육에 서 매우 중요

참고 자료

없음