가네의 학습위계, 다섯가지 학습과정 영역과 그에 맞는 학습과정

소개글

가네의 학습위계, 다섯가지 학습과정 영역과 그에 맞는 학습과정
학습위계(learning hierachy ; R.M.Gagne )

1. 언어정보
2. 지적기능
3. 운동기능
4. 인지전략
5. 태도

목차

학습위계(learning hierachy ; R.M.Gagne )

1. 언어정보
2. 지적기능
3. 운동기능
4. 인지전략
5. 태도

본문내용

Gagne는 인간학습을 다섯가지 영역으로 구분하고 있다. 가네의 교수설계는 교수에 의하여 성취되어야 할 여러 가지 능력들을 파악함으로써 시작 될 수 있다고 보고, 이러한 능력들에 의거하여 5가지 학습의 형태를 범주화 시켰다. 학습된 능력들이 실현화될 형태를 결과로 보고 이 결과들은 교수 목표로써 구체화 되어 제시 될 수 있다. 다섯가지 의 학습과정 영역과 그에 맞는 학습과정을 제시하였다.
1. 언어정보
명제적 지식 또는 선언적 지식으로서 어떤 사실 또는 일련의 사건에 대해 구두로 말하거나.글로 진술하는 것을 말한다.
1) 선행조직자의 제공
오수벨의 개념으로서 학습할 내용을 모두 포괄하는 의미의 조직체이다. 이것은 배울 내용의 제시보다 먼저 제시된다. 그러면 다음에 제시하는 내용이 쉽게 포섭된다.
2) 이름과 명칭의 기호화를 의미있게 하기
이름이나 명칭을 따로 두기보다는 문장에 포함시켜 학습함으로써 이름, 명칭, 단어가 보다 의미있는 형태로 바뀐다.
3) 영상화의 원리
대상의 실물이나 또는 그것의 시각적·청각적 영상을 함께 제시하는 것이다. 이른바 시청각적 방법을 이용하자는 것이고, 연령이 낮을수록 효과를 볼 수 있는 원리이다.

4) 재생과 일반화
기억의 재처리에 필요한 단서를 제공하는 것을 권장한다.

《 언어정보의 유용성 》
어떤 종류의 언어정보는 개인의 일생을 통하여 유용성을 갖는다, 우리는 고통 적인 사물을 이름, 숫자의 이름, 요일, 월 등을 비롯해서 일상생활과 사회에서의 의사소통을 위해서 본질적으로 필요한 많은 사실들을 알 필요가 있다.
언어정보의 또 다른 유용성은 이것이 다른 종류의 학습을 위한 구성요소가 된다는 점이다. 물론 그러한 정보는 지적 기능(개념, 규칙)이 적용되는 특수한 예의 `내용`을 형성한다. 학습자가 인지전략이나 태도와 같은 다른 종류의 능력을 나타내고자 할 때에도 구체적인 정보 내용이 필요하다. 학습은 일반적으로 가장 초보적인 수준을 제외하고 학습자의 경험을 근거로 해서 언어정보의 맥락 안에서 일어난다.

참고 자료

없음