[교육철학 및 교육사] 교육사상 분석

소개글

교육철학 및 교육사 수업에서 교육사상의 철학적 분석을 한
기말리포트로 A+학점을 받은 자료입니다.
동양과 서양의 실학주의 교육사상을 분석, 비판하고
현재 우리나라 교육현황에 대하여 논하고 그 가능성, 한계, 의의등을 기술하였으며
교사관과 교육관에 관하여서도 기술해 놓았습니다.
교육사상, 우리나라 교육현황, 교사관, 교육관에 관한 자료를 찾으시는 분께
추천합니다.

목차

Ⅰ. 서론
- 교육사상에 대한 철학적 고찰을 시작하면서...
Ⅱ. 본론
1. 실학주의 교육사상에 대한 철학적 고찰
1) 우리나라의 실학주의 사상
2) 서양의 실학주의 사상
3) 실학주의 사상의 철학적 고찰
2. 현행 중 • 고등학교 입시체제에 대해서
3. 실학주의 교육사상의 실제 적용
4. 실학주의 사상의 가능성, 의의, 한계
Ⅲ. 결론
- 우리나라 교육이 나아가야 할 방향에 대해서
- 내가 생각하는 교사관과 교육관에 대해서
- 이번 학기 수업을 듣고 나서...

본문내용

Ⅰ. 서론
- 교육사상에 대한 철학적 고찰을 시작하면서...
이번 학기 많은 교육에 대한 사상들을 접하면서 그동안 가지고 있었던 우리나라의 교육제도와 연관하여 철학적인 논증을 펼쳐보려 한다. 철학이라고 하는 것이 수학이나 과학처럼 일정한 답이 있는 것이 아니고 너무나 포괄적인 범위를 가지고 있는 학문이라 생각하기 때문에 많이 고민하고 주제선정에서도 어려움이 많았다. 철학에 대한 지식이 부족하지만 나의 가치관이나 나의 주관에 입각하여 일관적인 방향으로 글을 전개해나가는 것이 중요하다고 생각을 한다.
교육의 목적이란 무엇인가. 우리는 왜 교육받는가. 원론적인 부분에서 생각해 보면 교육이 존재하는 근본적인 이유는 균형 잡힌 인격을 갖춘 인간상 기르기, 각자의 특성에 맞는 교육을 통한 다양한 인재의 양성, 국가 미래의 발전을 위하여 등으로 나눌 수 있을 것이다. 그러나 현실적인 상황을 통해 교육의 목적을 바라보면 이미 그 존재의의가 사회에서의 일정한 자리를 쟁취하고 더 나은 보수와 대접을 받기 위한 것으로 변했음을 우리는 분명히 목도할 수 있다. 특히나 학문을 중시하고 지식을 많이 쌓는 것을 중히 여겨온 우리나라의 전통적인 유교적 풍토는 이와 맞물려 옛날의 과거입시나 다를 바 없는 대학입시전쟁을 매년 치르고 있다. 이러한 우리나라의 교육풍토에 관하여 비판적인 생각을 가지고 문제제기를 함으로써...(중략)
Ⅱ. 본론
1. 실학주의 교육사상에 대한 철학적 고찰
1) 우리나라의 실학주의 사상
실학주의 교육사상은 조선 후기 사회체제의 모순을 극복하고 새로운 사회를 이루고자 했던 유학의 한 교육사조이다. 중국에서는 명나라 말 청나라 초부터 약 3세기 동안 성행하였으며, 한국의 경우 임진왜란 이후 싹이 트고 18세기를 전후하여 재야의 진보적 지식인들에 의해 연구됨으로써, 영·정조 때 전성기를 이루었다....(중략)

참고 자료

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