체육과 교생실습 교수-학습 지도안

소개글

체육과 교생실습 교수-학습 지도안

목차

Ⅰ. 체육의 성격 및 특성
Ⅱ. 체육의 목표
Ⅲ. 교육과정의 내용구성체계
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 연간학습지도계획
Ⅵ. 본시 학습지도안
1. 단원설정
가. 단원설정의 이유
나. 소단원의 설정 이유
2. 단원의 학습목표
3. 단원의 학습지도 계획
4. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 학습의 지도 계획
1. 학습 단원
2. 학습의 목표
3. 학습단원의 설정이유
4. 본시 학습 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 학습활동
1. 학습지도안

본문내용

Ⅰ. 체육의 성격 및 특성

현대사회는 다원화되고 학문이 복합화된 시대로 체육 또한 경제, 제도, 사회, 문화 등과 밀접한 관계를 가지고 유기적으로 융합되어 있다. 체육은 인류의 시작과 함께 해왔다고 볼 수 있다. 체육이라는 용어를 사용했다거나 오늘날의 체육의 의미와는 다르지만 그 본질에 있어서 그 시대의 활동을 체육이라고 부를 수 있다. 즉, 생존을 위해 남들보다 돌을 더 멀리, 더 빨리 던지고, 더 빨리 달리며, 뛸수 있어야했다. 신체적 움직임이 곧 생활이었다고 할 수 있다. 그러나 경제가 발달하면서 신체활동이 줄어들기 시작했고 잉여시간을 보내기 위해, 즉 여가의 활용과 건강을 위해 신체 할동을 하기 시작했다. 어쨌든 체육은 신체를 움직임으로서 발생하는 것으로 신체할동을 통하여 신체의 생리적 효율성을 높이고, 심리적 안정성을 유지시키려는 목적을 가진 것이라고 할 수 있다. 또한 이에따라 체육의 가치 및 특성을 유추해낼 수 있는데, 건(建)의 가치를 추구하는 의도적 교육, 신체활동과 건강을 수반하는 전인교육, 결과보다 과정을 중시, 표현활동, 연습을 주로 하는 활동 등을 들수 있다.
오늘날은 체육을 스포츠란 용어와 혼용하여 쓰다가 거의 스포츠란 용어로 대치되고 있는 것이 사실이다. 체육의 궁극적인 목적은 신체 활동을 통한 전인형성에 있다고 할 수 있다. 스포츠는 삶의 현상을 경기장 속에 축소하여서 삶의 전 과정을 짧은 시간에 함축 전개해가며 인간사회의 생활을 직․간접으로 경험시킴으로서 교육이 지향하는 목표에 진입시키는 것이다. 체육, 스포츠가 모두 인간을 대상으로 신체활동을 지향하며 전인형성에 있으므로 체육과 스포츠를 따로 구분짓지 않고 체육을 스포츠라고 부를 수 있다. 모두가 활발한 대근육활동을 통하여 일어나는 인간의 모든 현상으로 본다면 고대 그리스의 Gymnastic에서 physical culture, physical training 또 독일의 Turnen, physical education, human movement가 모두가 체육적 요소를 그리고 스포츠적 형태라면 체육을 스포츠라고 부르는 것은 용어의 진보로 보는 것이 타당하다.
여태까지는 일반적인 체육에 대한 것으로 학교에서의 체육의 성격 및 특성을 제 7차 교육과정을 중심으로 살펴보면 아래와같이 요약 할 수 있다.
1. 체육은 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화의 계승, 발전이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지․증진, 정서순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시 에추구함으로써 인간의 ‘삶의 질’을 높이는 데에 공헌하는 교과.

참고 자료

없음