개그너와 글래저의 교수 학습 이론
- 최초 등록일
- 2007.11.29
- 최종 저작일
- 2007.09
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소개글
제가 교육학 강의 들으면서 작성한 레폿입니다. 자세하게 작성했습니다. 후회 안하실 꺼예요 많은 도움 되세요
목차
Gagne의 학습된 능력별 교수 학습이론
1. 학습의 정의와 기본 가정
2. 학습의 구성 요소
3. 학습의 조건
4. 교수사태
5 수업을 위한 원리
6. 학교 교육에의 적용
Glaser의 교수과정 모형
Ⅰ. Glaser의 생애
Ⅱ. 교수과정 모형의 개관
1. 교수목표
2. 투입행동
3. 교수절차
4. 학습평가
5. Glaser의 교수과정 모형의 특징
Ⅲ. 교수과정 모형의 적용
1. 새 수업체제 모형
2. 교수목표의 진술
3. 형성평가
Ⅳ. Glaser의 수업모형이 학교학습에 미치는 영향
◆ 용어정리 ◆
1. 교수목표
2. 투입행동
3. 형성평가
4. 총합평가
5. 내용(준거)참조 평가
6. 규준참고 평가
본문내용
1. 학습의 정의와 기본 가정
1) 학습에 관한 기본 가정
(1) 인간 학습의 본질
: 가장 핵심은 학습과 발달의 관계와 인간 학습의 다양성이다.
a. 학습과 인간 발달
- 성숙적 준비 모형 : 학습이 효과적으로 이루어지려면 그 전에 어떤 성숙이 이루어져야 함을 전제로하고 있다. 학습이 개개인의 발달에 중요한 인과적 요인이 됨을 강조하고, 인간의 행동 발달은 학습의 누적 효과로부터 생겨나는 것이라고 했다.
b. 누가적 학습 모형
- 누가적 학습이란, 비교적 특정한 내용을 학습하였다 할지라도 모든 지적 기능은 학습의 심리 과정이 다른 많은 기능들의 학습이나 예전에 부딪혀 본 적이 없는 많은 문제들의 해결에 전이되는 것을 통해서 일반화된 것으로 규정한다.
c. 인간 학습의 다양성
- 학습이란 단순한 과정이 아니며, 한 학습 이론에서 제시하는 인간 학습의 본질을 모든 학습에 적용시킬 수는 없다.
(2) 학습의 정의
- 학습은 개개인이 사회 구성원으로서 그 역할을 완수하도록 하는 심리적인 기제이다.
학습은 다양한 행동을 낳으며, 다양한 행동들은 학습(능력)의 결과로 생기는 것이다.
따라서 가네는 "학습이란 인간의 성향이나 능력의 변화가 일정 기간 지속적으로 유지되는 상태를 말하며, 단순히 성장의 과정에 따른 행동 변화는 포함하지 않는다." 라고 정의했다. 즉, 학습이란 행동의 변화를 지칭한다. 행동변화는 일정한 기간 동안 변화된 행동이나 능력을 유지하고 있어야 한다.
참고 자료
*변영계(2005). 교수․학습 이론의 이해. 서울:학지사
*전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
*최신 교육학(하), 구평회, 육서당, 1996
*최신 교육학의 이해, 고벽진, 교육과학사, 2005
*보건교과 교육론, 김영임, 현문사, 2004