4학년 수학 세안
- 최초 등록일
- 2007.11.29
- 최종 저작일
- 2007.07
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소개글
4학년 수학 진분수의 덧셈 단원의 세안입니다.
목차
1. 주제 : 구체물 조작 활동을 통한 진분수의 덧셈 방법 이해
2. 주제 설정의 배경
3. 단원 : 7. 분수
4. 단원의 개관
5. 단원의 목표
6. 학습의 흐름
7. 단원의 지도 계획
8. 단원의 평가 계획
9. 지도상의 유의사항
10. 교재 연구 - 분수는 왜 가르치는가?
11. 본시 학습의 전개
▣ 참고 문헌 ▣
본문내용
1. 주제 :구체물 조작 활동을 통한 진분수의 덧셈 방법 이해
2. 주제 설정의 배경
초등학교 학생에게는 구체적인 조작활동을 통하여 개념 형성, 원리 발견, 문제 해결, 사고하는 능력 등을 기르는 데 주안점을 두어야 하고, 발견적인 학습의 과정 적용, 창의적인 사고를 유발하는 발문, 사고 활동을 돕는 교수 매체와 개별 학습 등에 관심을 두어야할 것이다. 본 단원에서의 분수 지도는 분수로 나타내기, 분수의 종류, 분수의 크기, 분수의 덧셈과 뺄셈을 각각 공부하게 된다. 본 차시에서는 분수의 합이 진분수인 분모가 같은 진분수의 덧셈을 구체물 조작 활동을 통하여 진분수의 덧셈을 직관적으로 이해하고, 수리적으로 계산하는 방법을 발견하여 문제를 해결하는 능력을 기르는데 주안점을 두고자 한다.
3. 단원 : 7. 분수
4. 단원의 개관
이 단원에서는 분수로 나타내기, 분수의 종류, 분수의 크기, 분수의 덧셈과 뺄셈을 각각 알아본다. 이산량과 1이 아닌 연속량의 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타낸다. 분수의 분자와 분모를 이해하고, 분수의 세 가지를 약속한다. 3-가 단계에서 공부했던 분수를 진분수로 약속하고, 진분수와 대응하여 가분수를 약속한다. 자연수와 진분수로 대분수를 정의한다. 대분수를 가분수로 고치고, 가분수를 대분수로 고친다. 분모가 같은 진분수와 대분수의 크기를 비교한다. 분모가 같은 진분수의 덧셈은 합이 진분수인 경우를 지도한다. 분모가 같은 대분수의 덧셈은 진분수의 합이 진분수인 경우를 지도한다. 분모가 같은 진분수의 뺄셈은 차가 진분수인 경우를 지도한다. 1에서 진분수와의 차를 지도한다. 분모가 같은 대분수의 뺄셈은 진분수끼리 뺄 수 있는 경우를 지도한다.
5. 단원의 목표
(1) 지식 ․ 이해
가. 분수의 양은 전체양의 얼마인지 알 수 있다.
나. 분수의 종류를 이해할 수 있다.
다. 분수의 분모와 분자를 이해할 수 있다.
라. 진분수와 가분수, 대분수를 이해할 수 있다.
(2) 기능 ․ 적용
가. 이산량과 1이 아닌 연속량에서 부분은 전체의 얼마인지 분수로 나타낼 수 있다.
나. 분수의 종류를 분류할 수 있다.
참고 자료
교육인적자원부(2005). 초등학교 교사용 지도서 수학 4-가. 서울: (주) 천재 교육.
교육인적자원부(2007). 수학 4-가 교과서. 서울: (주) 천재 교육.
교육인적자원부(2007). 수학 4-가 수학익힘책. 서울: (주) 천재 교육.
교육부(2005). 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-. 교육인적자원부.