21세기 바람직한 교사상

소개글

21세기 바람직한 교사상에 대한 자료입니다.

목차

21세기 바람직한 교사상
1. 시대에 따른 교사상의 변화
2. 교사의 역할
3. 학생들이 원하는 교사상
4. 바람직한 교사상

본문내용

교사는 도덕적인 품성을 지녀야 하며 학생이나 학부모로부터 존경을 받고 동료교사들끼리 서로 협조할 줄 아는 덕망 있는 모습을 갖추어야 한다.
시대 흐름에 따른 사회 전반의 급격한 변화는 교사에 대한 사람들의 시각을 변화시켜 교직의 사명이나 역할도 예외 없이 바꿔놓고 있다. 중앙집권적 통제와 수험경쟁을 양축으로 하여 추진돼온 교육의 급속한 발전은 학교와 교사에게 권력적이고 권위적인 체질을 부여하게 되고 교사에 대한 절대적인 존경과 신뢰를 가져오게 한 때가 있었다. 그러나 지금은 교사의 권력과 권위는 급격히 실추되고 지난날의 맹목적 존경과 신뢰의 감정은 불신으로 바뀌고 있다. 교육과 사회의 전환기에 있는 이때 우리 모두는 이러한 교직의 위기가 어디에서 연유하는지, 우리 사회가 요구하는 교사상이 어떤 것인지에 대해 알아보고자 한다.

1. 시대에 따른 교사상의 변화
역사적으로 교직은 사회로부터 기대되는 바가 많았지만, 현대로 오면서 그에 상응하는 대우를 받지 못하고 있다. 더욱이, 우리나라에서도 교직에 대한 일반 국민의 기대수준이 높음에도 불구하고, 교사들 자신의 사명감 감소현상은 근래 심각한 교육문제의 하나로 제기되고 있다. 그에 따라 교육효과의 결정요인으로서의 교사의 질 문제가 더욱 부각되고 있으며, 현대의 한국사회가 요청하는 바람직한 교사상의 정립이 요청되고 있다.
지난날의 교사는 성직적 위치에서 교육에 대한 사명감을 갖는 한편 학생을 사랑하는 원천적 마음만 있으면 교직자로서의 직분을 다할 수 있는 것으로 믿어왔다. 그러나 오늘날의 교사는 그에 더하여 전문직으로서 요청되는 자질을 더 갖추어야 할 것이 크게 요망되고 있다.
실제로 사회가 달라지고 시대가 변함에 따라 교육관 ․ 교직관에 변화가 생기게 되고 그에 따라서 기대되는 교사상도 변하기 마련이다. 이렇게 볼 때 오늘날의 한국사회가 요구하는 교사상 또한 과거의 그것과는 다른 점이 있을 것이다.
그러나 여기서 지적할 점은 첫째, 형식적 교육이 제도화된 이래 사회에 따라서 교육의 이념․정책․제도․내용․방법 등이 크게 바뀌고 다양한 역사와 전통을 가지고 있음에도 불구하고 교사의 중요성과 그 본질적 사명에는 근본적으로 불변한 면이 많다는 사실이다.
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참고 자료

없음