영어 지도법- 우리나라의 영어교육과 세계어로서의 영어교육 ( 몰입학습)

소개글

영어지도법 수업에 제출한 리포트 입니다.

우리나라의 현제와과거의 영어교육실태와 성공적인 교육사례를 기술하였습니다.

목차

◎ 한국 외국어 교육의 오늘과 내일
1. 외국어 교육 철학과 이론의 변화
2. 외국어 교육의 문제점
3. 외국어 교육의 방향
4. 결론 및 제언

◎영어의 다변성과 영어교육 연구의 최근 동향
1. 영어의 변종
2. 유럽연합과 영국의 언어정책 현안
3. 영어 문법.문체,사전,통신매체

◎ 세계화에 대응한 글로벌 영어 학습 프로그램
1. 몰입학습 프로그램
2. 몰입 프로그램
3. 몰입교육의 사례
4. 한국형 몰입 프로그램

◎ 글로벌 시대에 대응하기위한 새로운 영어 교육의 대안점
1. 현교육의 문제점.
2. 새로운 교육 대안

본문내용

1)서론
인간의 역사가 변하고 문명이 발달되면서 어떤 교과를 어떻게 가르쳐야 할 것인가의 문제가 달라지고 있다. 인간은 시대가 변하면 새로운 패러다임 체제 내에서 새로운 모습으로 변화하여 삶의 질을 향상시키려고 노력해 오기 때문에 새로운 교과가 생성되고 새로운 내용이 출현한다. 이러한 변화는 100년,500년 또는 1000년의 간격으로 그 큰 흐름에서 나타나고 있다. 21세기는 국제화, 세계화, 정보화 시대, 지식기반 교육을 필요로 하는 시대라고 지칭하고 있다. 그러므로 우리도 이에 대비한 외국어 교육을 해야 할 필요성이 많아지고 있다. 우리나라에서 근대적의미의 학교에서 영어를 가르치기 시작한 해가 1886년이므로 영어교육은 이미 120년 이상의 역사를 가지고 있다. 근대교육 초창기인 구한말에는 통역관을 양성하거나 양반계급과 관료 등 일부 특권계층을 대상으로 영어와 외국어 교육을 하였다 (문용 1976). 반면에 미국인 선교사들이 개신교의 선교와 국민의 개화를 위해 설립한 사립학교에서 한 명 또는 수명의 학생들을 대상으로 영어를 가르치기 시작하였으나 이들의 주관심사는 영어 교육이 아니었다. 그 후 일본 군국주의 체제하에서는 우리가 요구하는 외국어 교육이 아니라 정치적 목적에 따라 외국어 교육이 제한되었다.
1945년 해방 이후부터 지금까지 반세기 이상 외국어 교육을 실시하고 있다. 그런데 독립적인 교육체제에서 우리나라의 학교 외국어 교육은 성공적으로 수행되고 있는가? 이에 대한 분명한 대답을 하기가 어렵다. 그러므로 외국어 교육의 본질과 미래의 방향을 생각할 시점에 도달하였다.
현재 세계화 시대에 있어서 영어가 모든 이들의 세계 언어라 해도 과언이 아닐 것이다. 그만큼 대부분의 나라에서 영어의 중요성과 그 역할을 받아들이고 각자들의 고유의 방법으로 교육을 진행하고 있다. 우리나라 또한 예외일수는 없다. 2000년대에 들어서면서 영어의 중요성이 우리사회 곳곳에서 직접적으로 나타나기 시작하면서 이에 부응해 영어 교육에 대한 사람들의 기대와 관심 또한 상상이상으로 증가하고 있다. 다양하기 보단 시험 의주의 한정된 기존의 영어교육에 대해 갈증을 느끼고 새로운 교수법과 교육환경이 절실히 필요한 시점임에는 틀림없다.

참고 자료

없음