한국교육 균형발전의 과제

소개글

학국교육이 발전하기 위해서 앞으로 이루어져야 할 일들이 많지요?
과연 어떤 면에서 변화가 일어나야 하는지 알아봤고,
지금까지 제가 겪어 왔던 교육제도에 대한 시행착오를 적어보았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국교육 균형발전의 과제
① 교육의 수단적 가치와 목적적 가치의 갈등에 관한 문제
② 교육의 양과 질의 균형발전의 문제
③ 교육 수월성 추구를 위한 노력 필요
④ 우리 교육의 전통성과 외래사조의 조화로운 통합

2. 국제화 시대의 국가 발전을 위한 교육
① 정보화 시대에 적절한 교육이념 및 방향의 확립
② 질 높은 교육의 실현
③ 교육여건의 정비 확충
④ 건전한 학습사회의 구현

Ⅲ. 결론
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본문내용

Ⅰ. 서론
지난 40여 년간 한국교육은 많은 고난과 역경 속에서 경제･사회발전의 원동력으로 꾸준히 성장･발달하여 왔다. 교육자체로는 이른바 교육체제의 정착, 교육이념의 정립, 교육기회의 확대 등 교육의 질과 양적 면에서도 괄목할 성장을 이루어 온 것이다. 이러한 성장 과정에서 무비판적인 서구제도의 도입, 과도한 교육열, 일관성 없는 교육정책으로 인한 진통과 시련을 겪기도 하며, 계속적인 개혁･변화의 노력이 주어져 왔다.
하지만 아직도 빈부의 차에 따라 대학을 못 다니는 학생도 많고 도시와 농촌간의 교육 기회도 균등하게 주어지지 않는 실정이다. 앞으로도 많이 변화하고 여러 부분에서 많은 지원들이 필요하겠지만 모든 국민이 균등하게 교육을 받게 되는 날이 하루 빨리 와야만 한다. 그러기 위한 여러 가지 방법들이 있을 것이다. 필자는 21세기에 걸 맞는 방안들에 대해 조사해 보고 개인적인 의견을 모색해 보는 방법으로 이 문제에 대해서 알아보고 교과서의 내용을 기본으로 필자의 경험을 예로 들어 이야기 해보려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국교육 균형발전의 과제
교육의 본질적인 가치는 개인의 인격완성과 자아시현을 통하여 국가･사회의 이상을 실현하는 데 있다. 이러한 본질적인 가치를 실현하기 위하여 한국교육은 일본 식민지 통치하에서 제한되었던 교육기회를 최대한 확대하고 계속적인 자기혁신의 노력을 경주하여 온 것이다. 이러한 우리 교육은 성장･발전 과정에서 많은 갈등현상을 초래하였다. 따라서 이러한 교육 내･외적 갈등 현상은 우리 교육의 발전에 부정적인 영향과 문제점을 표출하기도 하였으며 결과적으로 교육의 균형발전에 저해점을 가져오게 된 것이다.
그 대표적인 갈등현상이 교육의 목적적 가치와 수단적 가치, 교육의 양적 팽창과 질 향상, 평준화와 수월성의 추구, 전통과 개혁 등에 관련된 것이다. 대한민국의 학생이라면 이런 갈등현상의 중심에 있었던 경험이 한번쯤은 다 있을 것이다. 필자는 이런 대표적인 현상들을 경험해 봤던 일들을 회상 해보면서 이에 대한 개인적인 생각들을 이야기 해보려 한다.
① 교육의 수단적 가치와 목적적 가치의 갈등에 관한 문제

참고 자료

교육개혁위원회(1994). 신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제
교육정책자문회의(1992). 21세기 한국 교육의 선택
김경동(1986). 전보통신혁명의 사회적 함의
김병성(2004). 교육과 사회
박영호(1996). 21세기의 한국적 교육개혁의 방향
박거용(2005). 350만의 배움터 한국 대학의 현실