교육행정 및 교육경영 책 중 제2장. 교육행정 이론의 발달

소개글

교육학을 공부하는 학생들이 유용하게 이용하실 수 있는 자료이구요. 그 중에서 교육행정 및 교육경영 책을 가지고 수업을 받으시는 학생글에게는 더욱 유용하리라 생각됩니다.

목차

1. 고전이론
2. 인간 관계론(1930~1950)
3. 행동과학론(1950년대)
4.체제이론(1960년대)
5.대안적 이론

본문내용

제 2장 교육행정 이론의 발달
교육행정이란? 사회과학의 사상적 발전과 연구 방법 추세의 변화에 영향을 받으며, 미국을 중심으로 발달한 사회과학의 한 분야
1. 고전이론
- 조직의 구조와 과업의 과학화능률화합리화를 중시하며 과학적 관리론, 행정관리론, 관료제론이 있음
1)과학적 관리론(1910～1930)
(1)Taylor의 과학적 관리론
- 20세기 Taylor에 의해 최초로 시도된 이론으로 그는 미드베일 철강회사에서 장기간 근무한 실제 경험을 바탕으로 1911년 <과학적 관리의 원리>를 출간하여 과학적 관리의 토대를 마련함.
- Taylor의 네가지 과학적 원리
① 과학적 직무분석 :관찰과 자료 수집 그리고 신중한 측정을 통하여 각자의 일을 수행하는 ‘하나의 최선의 방법’을 경영자는 결정함. 낡은 인습적인 작업방식을 대치할 수 있음.
② 직원의 선발 : 직부분석 다음 단계는 노동자를 과학적으로 선발하여 훈련시키고 가르쳐서 발전시킴
③ 관리 협동 :관리자는 과학적 관리의 원칙대로 이루어지도록 노동자와 협동하여야 함
④ 기능적 감독: 과거에 모든 일과 책임이 노동자에게 부과되는 것과 달리 관리자는 기획조직의사결정, 노동자는 그들의 직무를 수행하는 상호간의 일과 책임의 분화가 있음
- 공헌한 점
① 과학적 관리론은 비능률적인 인간 유기체를 최선의 방법으로 생산과정에 활용하는 기술과 지식을 체계화하는 기초를 확립
② 시간과 동작의 연구를 통해서 인간의 생산활동을 정확히 측정하고 분석하여 그에 입각한 관리가 가능하다는 것을 입증
- 비판받고 있는 점
:인간을 단순히 기계적합리적비인간적 도구로 취급하였다는 점

참고 자료

없음