[교재연구지도법과제] 과학과 교수학습 과정안 - 전기

소개글

이 단원에서는 중학교 8학년의 ‘Ⅶ.전기’의 하위단원인 ‘1.문지르면 나타나는 것은?’을 학습하게 됨으로서, 실생활에서의 정전기 현상과 전기와의 연관성을 이해하고 그 종류에 대하여 알고 설명할 수 있게 되며, 과학과 실생활이 매우 밀접한 관계가 있음을 이해하는데 적합한 단원이라고 생각한다. 또한 3학년 『자석의 성질』 5학년 『전기회로』 7학년 『정전기』까지의 학습단계를 거쳐 왔으며 이번 8학년『Ⅶ. 전기』를 통하여 전기에 대한 개념을 보다 확고히 쌓일 것으로 판단된다.
3학년

목차

Ⅰ. 교재관
가. 교육의 목표
나. 경험 학습 모형
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 본시 교수·학습 전개안
가. 판서 계획
나. 평가 계획
다. 구체적 단원 평가

본문내용

Ⅰ. 교재관
가. 교육의 목표
이 단원에서는 중학교 8학년의 ‘Ⅶ.전기’의 하위단원인 ‘1.문지르면 나타나는 것은?’을 학습하게 됨으로서, 실생활에서의 정전기 현상과 전기와의 연관성을 이해하고 그 종류에 대하여 알고 설명할 수 있게 되며, 과학과 실생활이 매우 밀접한 관계가 있음을 이해하는데 적합한 단원이라고 생각한다. 또한 3학년 『자석의 성질』 5학년 『전기회로』 7학년 『정전기』까지의 학습단계를 거쳐 왔으며 이번 8학년『Ⅶ. 전기』를 통하여 전기에 대한 개념을 보다 확고히 쌓일 것으로 판단된다.
3학년
5학년
7학년
8학년
자석의 성질
전기회로
정전기
전기


나. 경험 학습 모형
이 단원에서는 경험 학습 모형을 사용한다. 경험학습모형이란, 사물에 대한 경험이 없는 학생을 위해 고안된 것으로 자연 현상과 친숙해지고, 관찰· 분류 등의 활동으로 다양한 정보를 수집하는 과학의 시각 단계를 강조하는 모형이다.
경험 학습 모형은 첫째, 학생들의 구체적이고, 조작적인 감각 경험이 강조된다. 둘째, 학습 활동이 관찰과 분류 등의 기본적인 탐구 과정을 강조된다. 셋째, 특정한 내용 목표를 가지지 않는 것이며, 새로운 학습 소재를 도입하는 수업에 활용하는 것이 적합하다.
교과서에서 경험 학습 모형은 여러 소재를 활용한 관찰 활동과 새로운 내용을 처음 경험하는 활동은 경험 학습의 활동 단계를 적용하는 실험에 적합한 학습에 활용할 수 있다.
예) Ⅰ. 여러 가지 운동-1. 운동의 표현
Ⅰ. 여러 가지 운동-4. 원운동과 진자의 운동
Ⅳ. 식물의 구조와 기능-1. 뿌리
Ⅶ. 전기 - 1. 문지르면 나타나는 것은 (마찰전기)

Ⅱ. 학생관
가. 학습실태 조사
-생략-
나. 학생의 선수 학습개념파악
학생들은 이미 초등교육과정과 7학년 과정에서 『자석의 성질』(인력· 척력) 『전기회로』, 『정전기』를 선수학습 하였다. 그러나 전기에 대한 일반적인 개념학습은 전혀 이루어진 적이 없으므로 이번 Ⅶ단원 전기를 통하여 전기에 대한 개념을 완벽하게 이해하여 9학년에서 학습하게 되는 심도 있는 전기학습(전기, 전해질과 이온, 물질의 특성 등)을 보다 원활하게 하는데 목적이 있다.

참고 자료

없음