기독교교육이란? 기독교교육의 의미와 역할 등

목차

1. 기독교 교육이란?
2. 기독교 교육의 이론과 실천의 과제
3. 교회내에서의 기독교 교육의 역할
4. 오늘날의 기독교 교육의 경향

본문내용

. 기독교 교육이란?
일단 기독교 교육에 대한 정의는 여러 학자들의 다양한 접근 방법에 따라서 다르게 표현된다.
* 정의를 하기 전 이해 해야 할 기독교 교육의 두 가지 영역*
① 기독교 교육의 학문적 본성과 관련된 영역
② 기독교 교육과 교육학, 신학, 그리고 신앙 공동체인 교회와 관련된 영역

a. 기독교 교육의 정의는 정의를 내리는 사람의 접근방법과 위에서 말한 기독교 교육의 두 가지 영역 중에서 어떤 영역에 관심을 두느냐에 따라 다르게 정의 된다. ( 이 책에서는 제도적인 교회, 보다 넓은 의미에서 신앙공동체와의 관계를 강조하는 입장에서 출발 하는데요 이는 기독교 교육이 실천신학의 한 분야임을 전제로 할 때 신앙공동체를 떠나서는 기독교 교육의 실천 신학적인 의미를 파악 할 수 없을 것이기 때문이다.)이러한 신앙 공동체의 교육적 의미는 실천신학이 지닌 해석학적 관점에서 풀어가야 한다.

b. < 일반교육 >의 특별한 요소
어떤 한 개인이 공동체에 참여 했을 때 의식적이든 무의식 적이든 학습을 하게 된다. 여기서 모든 학습을 다 교육이라고 할 수 없기 때문에 교육이 갖는 특별한 요소 고려해야 한다.
- 교육이‘교화’나 습관화, 강요된 반응 또는‘세뇌’되지 않도록 하는 교육의 자발적 요소가 필요하고 뿐만 아니라 학습된 것에 대해 충분한 이해가 필요하다.
- 교육은 순간적인 변화로 환원시킬 수 없는 ‘장기적 변화’의 요소를 지니고 있다. 즉 교육은‘지속적인 변화’를 전제로 한 장기적이고 심오한 과정으로 이해되어야 한다.
-‘교육의 안내자( 경험이 많은 개인이나 공동체 )’들을 요구한다. ⇨ 교육이란 안내자 들에 의해 도움을 받아 진실한 것에 대해 보다 완전한 인식을 갖게하는 자발적인 과정 이기 때문이다.

참고 자료

없음